班主任工作案例：赏识你的学生.doc

班主任工作案例：赏识你的学生
班主任工作案例：欣赏你的学生
学生的内心敏感而脆弱，需要鼓舞，喝彩和掌声。即便只是一个简单的恭维，有关的眼睛有时会给他们带来宏大的阻碍并发挥意想不到的作用。
在年的暑假期间，我进入了“小”校门。几阵兴奋之后，我有点紧张。面对班上黑色压力的小脑袋，我措手不及。为了更好地治理班级，我在课堂上进展了一项评估活动，“超过比比的红旗 - 为班级的小班级”。它特别有效，特别是那些优秀的学生，他们特别积极，同时收到了许多小小的危险信号。这时候，班里一个名叫孙佳亮的小男孩引起了我的留意。他是一个顽皮的学生。他对本人的研究漠不关心。他的作业往往被拖延甚至没有完成。他让我特别头疼。在这个时候，当其他学生拿到一面小红旗时，他甚至没有得到它。当其他学生遭到鼓舞时，孙佳亮也表现出羡慕的目光。假设他给了他时机，我想他会有所改善。这是一个关于一个名为《绿叶的梦》的文本的语言类。由于内容与学生关系亲切，小孩们特别喜欢学习。孙佳良特别喜欢上场竞赛，同时特别通晓各种竞赛。当我让同学介绍我玩过的游戏时，他总是在课堂上保持沉默。他抬起他的小手，我特别欢乐觉察。他的小手立即叫他答复。那时候，他的脸红了，因而我鼓舞他说：'每个人都期待你介绍的游戏，一定特别有趣。 “我看到他抬起了教室里低矮的小脑袋，并告诉大家他所玩过的竞赛。从开始到开始，他流畅流畅，终于赢得了热烈的掌声。现在，我庄严地向同学们宣布：“同学们，孙佳良讲得特别好，教师被他描绘的游戏所吸引。现在，教师决定用小红旗奖励他，希望他今后会更加努力。 “我看到孙佳亮的脸更红了，我觉察小孩的眼睛闪过一种史无前例的荣耀，这显然是自信。晚上，我接到了母亲的。他的母亲愉快地告诉我：小孩回家后特别欢乐。他机密告诉他的父亲，他有一个小红旗。他必须表现良好并获得更多的红旗。看来孙佳良不仅有决心，还下定了决心。
从那以后，这个小孩确实发生了变化。他可以按时完成课堂作业。在教室里，小手举起往往会看到孙佳亮自信的小手，他的学习成绩也在不断提高。
小孩的变化让我深受感动：作为一名教师，我们不仅要尊重每一个学生，还要学会欣赏每一个学生，欣赏小孩，信任小孩，鼓舞小孩，协助小孩防止弱点，克服自卑，建立决心，而我们无奈的掌声，短暂的赞美之词，一阵掌声不能成为学生学习和生活的宏大动力。
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