《识字6》第一课时.doc

庙沟门第二小学新授课导案教学内容识字6第一课时备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能1.认识9个生字，会写8个生字。2.初步感知词语的反义关系。过程方法联系生经验、编儿歌、字谜等方法识记生字。情感态度价值观在初步诵读中陶冶美好的情操。教学重点识字写字，感知词语的反义关系。教学难点理解文中有关词语。教学流程 主题 切入教师指导：1.课件出示一组插图，引导学生仔细观察，找出图片中隐藏的反义词。2板书“美对丑”，引导学生齐读并交流：从中你发现了什么？从而引出本课学习的内容“对子歌”。学生活动：1.学生通过观察，能根据美女图片和小丑图片说出“美”和“丑”。2学生朗读词语，交流自己的发现。这是一组由反义词组成的反义对，由“对”字把它们连在了一起。自主学习教师指导：1.引导学生自由读课文，注意读准字音，圈画藏在对子歌中的反义词。2引导学生在“字卡对对碰”游戏中巩固8对反义词。3教师出示字卡，引导学生以开火车的方式读准字音，为生字宝宝找词语朋友。4教师范读课文，引导学生体会对子歌的韵律感，模仿朗读，再以拍手歌的形式表演朗读。5引导学生观察“我会写”中的8个字，根据字形特点想出识记字形的好方法和书写建议。学生活动：1.学生自由、轻声朗读课文，遇到读不准的字音可以请教老师。2学生在朗读课文的过程中找出8对反义词，并在汇报过程中朗读词语，领读词语。3学生根据教师的引导玩游戏，例如：教师举字卡“美”，学生立即出示字卡“丑”并大声读准字音。4学生读字卡时，重点注意“漠”的韵母是o，不是e。5学生在听老师范读课文的过程中注意听清节奏，模仿中读出对子歌的韵律。6学生交流识记字形的好方法。合作学习汇报展示教师指导：1.引导学生正确、流利地朗读全文。2播放课文朗读动漫，引导学生模仿、体会对子歌的节奏。3引导学生用拍手朗读的方式体会对子歌的节奏。学生活动：1.学生自由朗读、同桌合作朗读，要读准每个生字的字音，读通每句对子。针对自己读不准的字音，认真倾听同学的朗读。及时评价。2学生一边看音频资料朗读，一边体会节奏，轻声跟读，再大声模仿练读。3学生跟着教师的节奏一边拍手，一边朗读对子歌。拔高追本教师指导：在家长的帮助下搜集、积累有关对对子的材料。学生活动：学生搜集的信息，可以包括上学期学的对子，从长辈那听来的对子，以及关于对子的资料。达标检测一、看拼音写词语，写句子。wn bopn fnun huo()()()rnrnxin chydin i，rnjinyn yunshchntin 。( )。二、动手写笔顺，一起数笔画。1“丑”字的笔顺是_，共_画。2“永”字共_画，第三笔是_。三、照样子，用下列字组词、造句。温 温暖 老师的关心让我感到春天般的温暖。饥 _ _ 永 _ _小结巩固通过这节课的学习，你又交了哪些生字朋友呢？教学反思