《识字6》第一课时.doc

庙沟门第二小学新授课导案
教学
内容
《识字6》第一课时
备课时间

授课时间

总节数

教学
目标
基础知识基本技能
1.认识9个生字，会写8个生字。
2.初步感知词语的反义关系。
过程方法
联系生经验、编儿歌、字谜等方法识记生字。
情感态度价值观
在初步诵读中陶冶美好的情操。
教学
重点
识字写字，感知词语的反义关系。
教学
难点
理解文中有关词语。
教

学

流

程

主题
切入
教师指导：
1.课件出示一组插图，引导学生仔细观察，找出图片中隐藏的反义词。
2．板书“美对丑”，引导学生齐读并交流：从中你发现了什么？从而引出本课学习的内容“对子歌”。
学生活动：
1.学生通过观察，能根据美女图片和小丑图片说出“美”和“丑”。
2．学生朗读词语，交流自己的发现。
这是一组由反义词组成的反义对，由“对”字把它们连在了一起。
自主
学习

教师指导：
1.引导学生自由读课文，注意读准字音，圈画藏在对子歌中的反义词。
2．引导学生在“字卡对对碰”游戏中巩固8对反义词。
3．教师出示字卡，引导学生以开火车的方式读准字音，为生字宝宝找词语朋友。
4．教师范读课文，引导学生体会对子歌的韵律感，模仿朗读，再以拍手歌的形式表演朗读。
5．引导学生观察“我会写”中的8个字，根据字形特点想出识记字形的好方法和书写建议。
学生活动：
1.学生自由、轻声朗读课文，遇到读不准的字音可以请教老师。
2．学生在朗读课文的过程中找出8对反义词，并在汇报过程中朗读词语，领读词语。
3．学生根据教师的引导玩游戏，例如：教师举字卡“美”，学生立即出示字卡“丑”并大声读准字音。
4．学生读字卡时，重点注意“漠”的韵母是o，不是e。
5．学生在听老师范读课文的过程中注意听清节奏，模仿中读出对子歌的韵律。
6．学生交流识记字形的好方法。

合作学习
汇报展示
教师指导：
1.引导学生正确、流利地朗读全文。
2．播放课文朗读动漫，引导学生模仿、体会对子歌的节奏。
3．引导学生用拍手朗读的方式体会对子歌的节奏。
学生活动：
1.学生自由朗读、同桌合作朗读，要读准每个生字的字音，读通每句对子。针对自己读不准的字音，认真倾听同学的朗读。及时评价。
2．学生一边看音频资料朗读，一边体会节奏，轻声跟读，再大声模仿练读。
3．学生跟着教师的节奏一边拍手，一边朗读对子歌。
拔高追本
教师指导：
在家长的帮助下搜集、积累有关对对子的材料。
学生活动：
学生搜集的信息，可以包括上学期学的对子，从长辈那听来的对子，以及关于对子的资料。
达标检测
一、看拼音写词语，写句子。
　wēn bǎo　　　pín fù　　　　nuǎn huo
(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)
rén　rén　xiàn 　chū　yì　diǎn　 ài，rén　jiān　yǒnɡ yuǎn　shì　chūn　tiān 。
(　　　　　 )。
二、动手写笔顺，一起数笔画。
1．“丑”字的笔顺是___________________________________________，共________画。
2．“永”字共______画，第三笔是________。
三、照样子，用下列字组词、造句。
温 温暖 老师的关心让我感到春天般的温暖。
饥 ______ ___________________________________
永 ______ ___________________________________

小结
巩固
通过这节课的学习，你又交了哪些生字朋友呢？

教学
反思