2024年小学新教师工作参考总结.doc

2021年小学新教师工作参考总结学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕构成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能构成。为建立良好的校风、班风，我着重抓日常行为标准的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面根本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的才能，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。新班主任工作总结1、注重在课堂内的常规训练，培养学生的自控才能。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合三字歌的贯彻落实，每天提示他们留意”三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，同时说话时声音要嘹亮，吐词要明晰。在听的才能方面，则要求他们留意听别人说话，听明晰说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周升旗仪式上，我要求学生留意听红旗下的讲话，讲的是什么主题?回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些方法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，加强了自控才能，课堂秩序有明显好转。2、建立全班学生轮番值日制度，培养自育才能。 值日征询题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番，通过实验观察，我觉察如此下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，由于这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面施行素养教育，培养学生自育才能和竞争认识，在德智体美劳几方面得到全面开展，让每个儿童都有锻炼的时机。采取了全班学生轮番值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着本人当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，如此每个学生都有独立工作时机，在值日中学会治理，培养学生独立工作才能，更重要的是值日生既要去治理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅本人严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作才能和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和治理好本人班集体的责任和义务，也有参与治理班级的权力，从而鼓舞学生更加热爱本人的班集体。促进学生“主体认识”确实定。3、建立学生一日常规，培养学生自理才能。 为了标准小学生行为，我按照小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求详细化，制定了班上一日常规。我首先联络家长，请家长配合催促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理才能，并针本班学生特点主要学会本人洗脸、洗脚、洗小件衣服，会协助父母扫地、倒垃圾。总之让小孩通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，表达尊老敬老的美德。在”三八”妇女节时，我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句内心话，当妈妈的小助手等活动，遭到家长们的热烈欢迎。通过“三自”教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作才能的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心;同学有困难，互相协助，同学吐了，不怕脏臭主动清扫我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育确实是习惯的培养”。充分强调了习惯关于儿童成长及其教育的重要性。小学是根底教育，根底工程事关严峻，只有打好坚实的根底，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理质量，强烈的竞争认识。