春第一课时.doc

课题：寻觅春天的足迹春第一课时 年级：七年级 学科：语 文 姓名：颉小翠教学目标1、识记生字生词，并理解运用。2、指导学生朗读，初步揣摩作者感情。3、整体感知文章，理清行文思路。教学流程一、课题导入提问学生一年分为几个季节，描述四季，现在正值春季，请同学们用几个词语形容一下春天。学生七嘴八舌，各抒己见。师：今天咱们一起看一下朱自清眼中的春天是什么样的。（4分钟）二，介绍作者朱自清有关的文学常识，补充书中没有的知识。 文学常识填空：春选自_。作者_，字_，江苏扬州人。我国现代文学史上著名的_、_、_、_。春是一篇优美的写景抒情_。（体裁）三、 听录音朗读，注意个别字音。蓑衣（ ） 酝酿 （ ）（ ） 烘（ ）托 黄晕（ ） 发酵（ ） 同学朗读，其他同学为他指出错误。四，1， 引导学生梳理文章结构，把全文划分为三部分，每部分用含春的两个字概括。 （ ）春（ ）春（ ）春2、浏览课文，（看文章主体部分用了怎样的结构）找出作者描绘了几幅春天的图画？（讨论）3、有感情地齐读最后三段，思考这三段分别写出春什么特点？ 是否可以颠倒顺序，为什么？（5分钟）五，指导朗读1、规律方法 朗读：有感情是关键，而后注意停顿、重音、音调、语气、语速等技术性的处理。 感情：抓关键词句揣摩。（在字里行间体会感情） 仿写：内容的连贯，修辞的统一，句式的整齐，用词的准确等。1、板书设计 盼春 急切绘春 喜悦 春草图 春花图 春 春风图 春雨图 迎春图 颂春 赞美 新 美 力六、作业设计1、背诵最后全文。（必做）2、找出文中使用修辞的地方。3、思考文中用了哪些写作手法。