分数除法应用题二.doc

西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 –六年级数学导学案 编制：张晓娟
《分数除法应用题二》学案
执教：________ 班级：_______ 姓名：__________
学 法 导 航
学习内容：学习课本38页例5，解决练习八第6-10题。
学习目标：1.我会根据分数乘法的意义，找到等量关系式，列方程解答已知比一个数多或少的几分之几的数是多少，求这个数的实际问题。
2.我会对生活中的有关数学信息进行选择、加工，解决现实中的实际问题。
知识链接：小红家买来一袋大米，重40千克，吃了，还剩多少千克？
1、分析题目的条件和问题，画出线段图。
2、交流讨论并解答。组内检查核对，提出质疑。
☆友情小提示：解答分数应用题的关键是找准单位“1”，如果单位“1”的具体数量是已知的，要求单位“1”的几分之几是多少，就可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算。
我会写数量关系式： 我会解答：
探 究 学 习:
一、补充例题：小红家买来一袋大米，吃了，还剩15千克。买来大米多少千克？
（1）吃了是什么意思？应该把哪个数量看作单位“1”？
（2）理解题意，画出线段图。
（3）根据线段图，分析数量关系式：______________________________________
（4）根据等量关系式解答问题。___________________________________________
二、学习例5
（1）阅读例5的主题图及题目，用自己的话表述题意，说一说“小明体重比爸爸轻”的含义，把谁看作单位“1”？_________________________________
（2）自己动手，画线段图，将已知条件和问题标注在线段图上，图中的未知数可以用X表示。
（3）结合线段图，写出等量关________________________________________________
（4）列出方程式并解答，算完后梳理一下自己整道题的解题思路？（注意解题格式）
三、知识应用：独立完成P40练习十第6题，组长检查核对，提出质疑。
四、层级训练：1、巩固训练：完成练习八第7、8题
2、拓展提高：练习八第10题。
五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

自我评价： 学科长评价： 教师评价：

西关小学“高效课堂”课改实验行动工具六年级数学教案 编制：张晓娟
《分数除法应用题 二》教案
教学内容：课本38页例5，解决练习八第6-10题。
教学目标：1.会根据分数乘法的意义，找到等量关系式，列方程解答已知比一个数多或少的几分之几的数是多少，求这个数的实际问题。
2.会对生活中的有关数学信息进行选择、加工，解决现实中的实际问题。
重点：已知比一个数多或少的几分之几的数是多少，求这个数的实际问题。

教学过程：
一、回顾旧知，完成知识链接
二、创设情境，导入新课

三、探究新知
1.师生共同完成补充例题。
2.自学例5
3.出示问题 （见学案）
（1）阅读理解题意
（2）分析解答
（3）分组讨论、交流：
（4）全班交流
四、当堂检测。（见学案）
五、课堂小结：
回想一下这节课，你有什么收获或者有什么启发吗？
板书设计：

教学反思：

西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 –六年级数学导学案 编制：李雁筠
《分数除法应用题三》学案
执教：________ 班级：_______ 姓名：__________
学 法 导 航
学习内容：学习课本41页例6，解决练习九1--5题。
学习目标：1.我会根据题意，找到等量关系式，
2．我会列方程解答和倍或者差倍应用题
3．我会用类推法解决新问题。
知识链接：有黑兔和白兔共18只，白兔是黑兔的2倍，白兔和黑兔各有多少只？
1、分析题目的条件和问题，画出线段图。
2、交流讨论并解答。组内检查核对，提出质疑。
我会写数量关系式： 我会解答：
探 究 学 习:
一、出示例题:
篮球比赛中，我们班全场的42分，下半场得分只有上半场的一半，上半场和下半场分别的多少分？
（1怎样理解：下半场得分只有上半场的一半? 应该把哪个数量看作单位“1”？
（2）理解题意，画出线段图。

（3）根据线段图，分析数量关系式：______________________________________

（4）根据等量关系式解答问题。___________________________________________
二、补充例题：
白兔比黑兔多18只，黑兔是白兔的一半，白兔和黑兔分别有多少只？
（1）阅读题目，用自己的话表述题意，说一说把谁看作单位“1”？________________________________
_
（2）自己动手，画线段图，将已知条件和问题标注在线段图上，图中的未知数可以用X表示。

（3）结合线段图，写出等量关系式________________________________________________
（4）列出方程并解答，算完后梳理一下自己这道题的解题思路？（注意解题格式）

三、知识应用：独立完成P44练习九第6题，组长检查核对，提出质疑。
四、层级训练：
1、巩固训练：完成练习九第2、3题

五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

自我评价： 学科长评价： 教师评价：

西关小学“高效课堂”课改实验行动工具六年级数学教案 编制：李雁筠
《分数除法应用题 三》教案
教学内容：学习课本41页例6，解决练习九1--5题。
教学目标： 1教学生会根据题意，找到等量关系式，
2．教学生会列方程解答和倍或者差倍应用题
3．教学生会用类推法解决新问题。
教学过程：
一、回顾旧知，完成知识链接

二、创设情境，导入新课

三、探究新知
1.师生共同完成例题。
2.自学补充例题。
3.出示问题 （见学案）
（1）阅读理解题意
（2）分析解答
（3）分组讨论、交流：
（4）全班交流
四、当堂检测。（见学案）

五、课堂小结：

回想一下这节课，你有什么收获或者有什么启发吗？
板书设计：

教学反思：

西关小学“高效课堂”课改实验行动工具六年级数学教案 编制：李雁筠
《分数除法整理和复习》学案
执教：________ 班级：_______ 姓名：__________
复习内容：复习课本课本第三单元——分数除法
复习目标：熟练掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。
重点：分数除法的计算方法。
难点：正确解答分数除法应用题。
知识梳理：一、复习分数除法的意义和计算法则
1、分数除法的意义是什么呢？（ ）
2、分数除法的计算法则（1）分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？
（2）引导学生概括出分数除法的统一计算法则：（ ）
二．对比练习：1、一步分数应用题
①　张大爷养了200只鹅，500只鸭，鹅的只数与鸭的只数的几分之几？
②　张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的，养了多少只鹅？
③　张大爷养了200只鹅，鸭的只数是鹅的只数的，养了多少只鸭？
（1）比较相同点和不同点
（2）比较完后，学生将三道题的解答过程写在练习本上。
探 究 练 习
一、出示题组：
① 停车场有8辆大客车，小汽车的辆数比大客车多1/6，小汽车有多少辆？

② 停车场有8辆大客车，大客车的辆数比小汽车少1/7，小汽车有多少辆？

③ 停车场有21辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少1/7，大客车有多少辆

④ 停车场有21辆小汽车，小汽车的辆数比大客车多1/6，大客车有多少辆？

（1）学生独立画线段图，分析，解答。
（2）对比：1、2两题有什么异同？3、4两题呢？你是怎样分析的，如何区别的？

（3）解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什么？

四．总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
自我评价： 学科长评价： 老师评价:
西关小学“高效课堂”课改实验行动工具六年级数学教案 编制：李雁筠
《分数除法整理和复习》教案
教学内容：复习课本第三单元——分数除法

教学目标：熟练掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。
教学重点：分数除法的计算方法。
教学难点：正确解答分数除法应用题。
教学过程：
一、回顾旧知，完成知识整理
二、复习知识梳理一，汇报交流。
三、复习应用题
1.对比练习
出示问题 （见学案）
（1）阅读理解题意
（2）分析解答
（3）分组讨论、交流：
（4）全班交流
四、当堂检测。（见学案）

五、课堂小结：
回想一下这节课，你有什么收获或者有什么启发吗？
板书设计：

教学反思：