高一语文教学参考总结（通用）.doc

高一语文教学参考总结（通用）
以下是对高中一年级教学的总结。你能够参考一下，希望对你有所协助。
一，学生存在的主要咨询题
1.学生的语言水平普遍较差，从发音、字体到单词掌握都是如此；对语法和修辞的理解存在不同程度的歧义，尤其是文言文的语法知识能够说是空白，这与初中语法的淡化有一定的必定联络。
2、没有养成良好的听、说、读、写适应，阅读、理解、分析、表达才能差。
3.学习缺乏主动性和认识。大多数学生学习不积极，不能非常好地预习甚至背诵。许多学生不喜爱在课堂上讲话。
4.学生的学习方法需要调整。大多数时候，学生不适应课程改革下的一些教学方法，特别是笔记部分。许多学生已经适应了初中教师教学生抄袭的教学方法。除非教师强调是时候做笔记了，否则高一的时候他们不太擅长做笔记。
在课外阅读较少接触经典，大多数学生更喜爱快餐文化，阅读笔记一般摘自杂志。
二，将来的教学理念
鉴于上述情况，在今后的教学中:
1.稳固根底。汉语是一种积累的知识，短期强化往往是无效的。因而，从高中一年级开场，我们应该开场稳固他们的根底。
2.强调“施行”一词。用一定的考试方法来测试学生的背诵和单词，有一点必须澄清，以防止学生的拖延和懒惰。
3、积极鼓舞学生发言。课堂尽可能采取“咨询课文咨询题”的策略，让学生觉得本人有话要说，有课文要遵照，不怕答复错误，协助学生建立自决心，同时强迫学生阅读、阅读、理解和感受课文中的语言，并逐步趋向于敢于说、想说和爱说。
4、时事话题讨论。我们能够尝试把报刊杂志上的社会讨论热点带到课堂上讨论，从而提高学生的思维质量。
5.注重提高学生的阅读才能。有一定的阅读量对提高学生的阅读才能和写作水平有着重要的作用，但是繁重的课程使学生忙于古典文学等，因而他们能够尝试每周抽出半节课作为阅读课。
总之，优秀的成绩能够成为学生学习的动力，而只有通过提高学生对语文学习的兴趣学习和想学习，才是提高学生语文成绩的最根本保证。