浣溪沙-(4).docx

《浣溪沙》教学设计
一、预习检测
1． 作家作品：晏殊字 ，抚州临川（今南昌进贤）人。 （朝代）词人。
生于宋太宗淳化二年（991），十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，官至右谏议大夫、集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，1055年病逝于京中，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。其代表作有《浣溪沙》、《蝶恋花》、《踏莎行》等多首，其中《浣溪沙》中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为千古名句。
2、品词明意：结合注释
浣溪沙
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

二、学习重点与难点
1、在反复诵读中加深对词的理解，品味诗歌的语言；
2、体会作者所表达的深刻思想感情和生活哲理
三、问题引导下的再学习
1、 词人通过什么时节哪些景物的描写抒发了怎样的情感?
2、 词中构成“新”与“旧”对比的词句是？表达了作者什么感慨？
3、 夕阳西下几时回?”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情？传达出什么生活哲理？
4、 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句词好在哪里。
5、 “小园香径独徘徊”写了什么内容，与词中的哪一句相呼应?“独”字透露出作者怎样的情感？
四、课堂检测
如何理解词中景、情、理的结合，并举例分析。
五、课堂小结
诗人徘徊小园香径，精心选择了 、 和 等景物，描绘了一组优美的画图。把自然的春光和人的青春年华自然地结合在一起，表达 之情。运用了 表现手法 。
物是人非
新旧对比
六、板书设计
上片

时光流逝的惋惜
夕阳西下

浣溪沙
青春易逝、轮回无穷
花落去、燕归来一

下片

孤独落寞
独徘徊

七、作业布置
背诵并默写《浣溪沙》