四下作文计划.doc

武汉市江汉 学校20 20 学年度第二学期作文学科教学 班 教师： 年 月 日本学期教学要求四年级作文训练要逐步实现由写片段向写简单的记叙文过滤。但在训练过程中，保持和激发学生的作文兴趣仍很重要。作文的要求不要过高，过于繁锁，习作的限制要尽可能减少，形式可以丰富多彩，要创设情境，引导观察及思考，激发兴趣，使学生乐于表达，自由表达。作文训练还要注意鼓励学生“读中学写”，在阅读中学习借鉴，在习作中运用作者的一些表达方法，引导学生观察生活，体验生活，在生活中搜集作文材料，扩大视野。周次习 作 内 容习作类型课 时习 作 或 评 讲 要 求例 文 选 用指 导 和 评 讲 方 法第1周我不叙事21、把你的心里话写出来，让大家知道你的想法。2、语句通顺，表达的意思清楚。我不想笑我不怕考试一、游戏激趣二、明确要求三、例文引路四、试说练写第3周下雨的时候叙事（编故事）21、引导学生展开想象和幻想，激发学生思维，丰富习作素材。2、鼓励学生大胆设想，勇于创新。3、语句通顺，不写错别字。4、内容要写得有趣。下雨的时候一、创设情境，激发兴趣。二、放飞思维，激活表达望。三、由“编”到“写”完成习作。第5周我的观察日记应用文21、选择一个观察对象，认真地观察，把观察的内容记下来，看看有什么发现。2、格式要正确，开头写上几月几日，星期几和天气情况。3、字迹要清楚，语句要通顺。有趣的蜗牛一、明确要求，汇报情况二、回顾日记写法三、指导写作四、指导品赏，成就激励第8周意想不到的收获叙事21、把你的经历写出来，让大家从你的文章中得到一些有益的启示。2、内容要写清楚、具体、表达流畅。3、语句通顺，不写错别字。意外一、例文激趣二、我说我的经历三、小组评议四、拓思求异，训练“写”周 次习 作 内 容习作类型课 时习 作 或 评 讲 要 求例 文 选 用指 导 和 评 讲 方 法第10周好吃的水果状物21、培养学生在日常生活中留心周围的事物，细心观察。2、学习按一定顺序写水果的方法。 3、丰富学生的生活积累，厚实学生的文化底蕴，培养学生热爱生活的情感。我喜欢荔枝一、游戏导入二、感受外形三、引导观察 四、练说指导习作五、讲评作文第13周谢谢你写人21、能将人和事真实、具体、较为鲜明地写出来。2、通过记叙人物的事迹、言行、表达出你对人物的感激之情。我想对你说一、读解“习作要求”二、明确“写什么”三、借人感悟“怎么写”的方法四、从求同演练中习得选材构思的方法第15周假如我是想象习作21、引导学生展开想象和幻想，如果自己是一棵大树或一只小鸟，或者是一条小溪，想象会说些什么。2、把要说的话写下来，想象合理，符合提供素材的要求。假如我是小溪一、故事导入二、情境讨论三、说后评析四、练写修改第18周一次特别的活动叙事21、 学会选材，能扼住典型，重点的活动。2、能连贯、有序地描述活动，并加上一定的修饰语，把活动写得更具体、生动。3、能做到点面结合，进行场面描写，烘托活动气氛。记一次拔河赛一、列表选材，抓重点。二、开展活动，学会炼词。三、添枝加叶，丰富语言。四、自主写作，师生评议。五、自我评议，展览优作。第 页 共 页