四下作文计划.doc

武汉市江汉 学校20 ~ 20 学年度第二学期作文学科教学
班 教师： 年 月 日
本学期教学要求
四年级作文训练要逐步实现由写片段向写简单的记叙文过滤。但在训练过程中，保持和激发学生的作文兴趣仍很重要。作文的要求不要过高，过于繁锁，习作的限制要尽可能减少，形式可以丰富多彩，要创设情境，引导观察及思考，激发兴趣，使学生乐于表达，自由表达。
作文训练还要注意鼓励学生“读中学写”，在阅读中学习借鉴，在习作中运用作者的一些表达方法，引导学生观察生活，体验生活，在生活中搜集作文材料，扩大视野。
周次
习 作 内 容
习作类型
课 时
习 作 或 评 讲 要 求
例 文 选 用
指 导 和 评 讲 方 法
第
1
周
我不……

叙事
2
1、把你的心里话写出来，让大家知道你的想法。
2、语句通顺，表达的意思清楚。
《我不想笑》
我不怕考试
一、游戏激趣
二、明确要求
三、例文引路
四、试说练写
第
3
周
下雨的时候
叙事（编故事）

2
1、引导学生展开想象和幻想，激发学生思维，丰富习作素材。
2、鼓励学生大胆设想，勇于创新。
3、语句通顺，不写错别字。
4、内容要写得有趣。
下雨的时候
一、创设情境，激发兴趣。
二、放飞思维，激活表达望。
三、由“编”到“写”完成习作。
第
5
周
我的观察日记
应用文

2
1、选择一个观察对象，认真地观察，把观察的内容记下来，看看有什么发现。
2、格式要正确，开头写上几月几日，星期几和天气情况。
3、字迹要清楚，语句要通顺。
有趣的蜗牛
一、明确要求，汇报情况
二、回顾日记写法
三、指导写作
四、指导品赏，成就激励
第
8
周
意想不到的收获
叙事

2
1、把你的经历写出来，让大家从你的文章中得到一些有益的启示。
2、内容要写清楚、具体、表达流畅。
3、语句通顺，不写错别字。
《意外》
一、例文激趣
二、我说我的经历
三、小组评议
四、拓思求异，训练“写”

周 次
习 作 内 容
习作类型
课 时
习 作 或 评 讲 要 求
例 文 选 用
指 导 和 评 讲 方 法
第
10
周
好吃的水果
状物
2
1、培养学生在日常生活中留心周围的事物，细心观察。
2、学习按一定顺序写水果的方法。
3、丰富学生的生活积累，厚实学生的文化底蕴，培养学生热爱生活的情感。
《我喜欢荔枝》
一、游戏导入
二、感受外形
三、引导观察
四、练说指导习作
五、讲评作文

第
13
周
谢谢你
写人

2
1、能将人和事真实、具体、较为鲜明地写出来。
2、通过记叙人物的事迹、言行、表达出你对人物的感激之情。
《我想对你说》
一、读解“习作要求”
二、明确“写什么”
三、借人感悟“怎么写”的方法
四、从求同演练中习得选材构思的方法
第
15
周
假如我是……
想象习作

2
1、引导学生展开想象和幻想，如果自己是一棵大树或一只小鸟，或者是一条小溪，想象会说些什么。
2、把要说的话写下来，想象合理，符合提供素材的要求。
《假如我是小溪》
一、故事导入
二、情境讨论
三、说后评析
四、练写修改
第
18
周
一次特别的活动
叙事
2
1、 学会选材，能扼住典型，重点的活动。
2、能连贯、有序地描述活动，并加上一定的修饰语，把活动写得更具体、生动。
3、能做到点面结合，进行场面描写，烘托活动气氛。
《记一次拔河赛》
一、列表选材，抓重点。
二、开展活动，学会炼词。
三、添枝加叶，丰富语言。
四、自主写作，师生评议。
五、自我评议，展览优作。

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