2024年学期高中班主任工作参考总结.doc

2021年学期高中班主任工作参考总结本学期，在学校领导的大力支持下，在政教处的正确领导下，在年级部的有力指导下，班级总体开展良好。常规治理扎实有效，无严峻恶性事件；成绩治理明显，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列。现将主要工作总结一、本学期的主要工作（四个方面）1、狠抓常规治理。修订、完善了班级的各项规章制度；调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会；加强真空时间治理。2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采纳了一切可以采纳的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处理教育了3名学生，长期关注5名学生。效果明显。3、探究成绩治理的有效途径。加强与授课教师联络；出版学习辅导报纸。4、文理分科的指导，但是效果不好。二、对工作的考虑与建议1、关于征询题学生的处理，我认为极端的行为必须用极端的方式处理征询题。冰冻三尺非一日之寒，征询题学生的构成是由来已久的，我们不能寄希望于考简单的说教来处理征询题，要用制度来育人，积极利用处分来教育学生，就像考试作弊一样，一经觉察，立即处分，贴布告，构成高压态势。建议政教处可以在事态高发期，如5、6月份，集中开展类似重庆“打黑”运动。2、关于文理分科，我认为应该从学校的层面进展干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误解，构成逆反心理，假设学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来对待文理分科的征询题。以我班为例，我班目前有35个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成绩，文科明显优于理科，这些学生文科成绩都还可以，语数外考个300分也没有征询题，政史地稳定在75分以上，而理化生只有三、四十分。但是受大环境的阻碍，他们坚持要学习理科，并申明要挑战本人，这种学生学习态度特别好，质量也不错，与我相处也特别好，他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起”我们教师，我们就不好做太多工作，但是实际上这些学生学习理科确实特别费力。据我们班主任私下谈心，不少班级都有这种情况，倘假设我们将这些学生该学文科的学文科，该学理科的学理科，各居其位，不错位，不越位，每个班多考一个三本应该没有征询题，全校多考20个征询题不大。