教研”促“教学.doc

以“教研”促“教学”，提高教学质量

因为我校地处农村，学生素质较差，家庭环境复杂，家长教育孩子观念淡薄，外出打工多、家长文盲多、爷爷奶奶带着孙子孙女多、学生闲逛玩耍多……。在教学教学实践中，我不断摸索和研究，不断鼓励，调整学生状态，采取积极有效的教学手段，激发学生学习数学的热情和求知欲望，激发学生学习数学的兴趣，放慢教学步子，降低要求，不断地鼓励学生获得成功，体验成功的快乐。不同层次的学生提出不同的要求，通过努力是可以达到的，不搞一刀切。再者，加强实践活动，鼓励学生动手动脑，在生活中找数学问题，学习生活中的数学，让学生得到实惠，认识到学习数学就是学习生活。这样，通过教研学习，不断提升自己的教研能力和教学能力，学生的数学综合素质不断提高，成效显著。
一、加强理论学习，全面提高自身素质
面对我班学生现状，想全面提高数学教学质量是要下很大的努力的。要求学生做到的事，我要先做到；老师不能现学现卖，不能照本宣科，要不断学习，储备知识。尤其是随着社会经济的快速发展，随着素质教育的全面实施和新课程改革的不断深入，数学教育应该顺应社会发展的要求，造就为社会服务的高素质人才，教师必须加强学习，提高自身素质；首先，我身先士卒，事事带头，加强学习；积极参加示范课、听课、评课、说课等活动，制订备课计划、编写教案、课堂教学设计和上课等环节
二、研究学生，做到有的放矢
“知彼知己，才能百战百胜”。教师如果不了解学生，再好的教学计划都会落空。教师要全面提高学生的数学素质和数学成绩，必须研究学生，这也是数学教研组工作的一项任务。
（1）通过摸底考试和小测验，了解学生的认知结构和能力层次；
（2）通过谈心、交流，了解学生的心理、兴趣爱好、学习习惯、自信心等非智力因素对学生数学学习的影响；
（3）通过批必作业和查作业，及时了解学生在数学学习中存在的问题，了解学生克服困难的勇气，家长对孩子的关心程度等。
除智力因素外，我还重视非智力因素对数学学习的影响；不能因为学生基础差，就放弃对学生的教育和管理，相反还要加大力度教育，改进教学方法，从学生身边熟悉的事进行引导，激发学生的学习兴趣和求知欲望，增强学生自信心，给学生以爱心和耐心，不放弃差生。有这样一个案例：
班上一名学生叫陈国洪，男生，上课不集中，不爱发言上课还爱讲话，考试不及格。叫他写作业，不写；针对他不会的问题进行辅导，不听。老师多次找他，你猜怎么样，他不学了！把家长找来和他谈，他说：“学也学不好。”经过几次叫家长到校。他爸说：“我求你了，你每天把作业记下来，我写，你交给老师，你作为学生要完成作业。”我说：“我破例让你爸来校上数学课，和你坐一起免费听课，回家你爸再教你。”陈国洪怕丢面子，不干。我看机会来了，抓住他的心理说：“你要不学，你爸学；你要学，你爸就不学。”他说：“我学”。于是我给他制订了学习计划，从简单开始，我每天另抽半个小时给予指导。现在陈国洪能坚持学习数学了，并从中获得自信，有了进步。
三、研究课堂教学，全面提高数学教学质量
随着素质教育的全面推进和新课程改革的全面实施，教育理念、教学方法、教学模式、教学手段的运用、角色转换、教学评价以及新课程理念下的师生关系等都在发生变化。教学活动要适应新形式下课程改革的要求，不断调整学生的认知结构和知识结构。学生的数学学习是一种创造性学习，因而数学教育便是一种创新教育，不能机械地造搬造套，按照新课程目标“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度”进行备课和课堂教学设计。
1．教学方法的运用
为了探索数学新课程教学方法，我在新课程教学实践中，采取“学习——实践——探索——交流”的方式，逐步发现总结出小学数学新课程常用的教学方法，常用以下方法：活动导入法、引导发现法、问答法、讲练结合法、互动交流法、探究研讨教学法、实验法教学法等。这些新的教学方法能大大提高学生学习的积极性。
2．现代化教学手段的运用，提高课堂教学效率
多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，恰当地使用多媒体教学，能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，从而全面提高教学质量。
3.关注个体差异，促使人人发展
我在教学中重视学生差异，因材施教，因势利导．从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能．我的做法是，不求快进，只求扎实，不同层次的学生提出不同的要求，争取人人有发展。通过小组活动，合作交流，激情展示，以优等生的思维方式来启迪学困生，以优等生的学习热情来感染学困生，老师再给予鼓励和指导．对于数学成绩较好的学生，老师另提出一些具有挑战性的问题供他们思考、探究，扩大知识面，提高数学成绩。
五、开展丰富多彩的课外活动，激励学生学习数学
积极开展课外活动，丰富学生的余生活，激发学生学习数学的兴趣，发挥学生的特长。如：趣味数学讲座、优秀数学作业展览、图案设计展、数学知识竞赛、数学与实践活动、足球比赛中的数学知识、做数学游戏、讲数学故事等。
总之，通过积极参加教学与教研，我的提高教学质量有了很大的帮助，今后还将更多、更好地参加各种教研教改活动。