探究式教学【分层练习】《不懂就问》(北师大).docx

北京师范大学出版社 二年级（下册） 畅言教育

《不懂就问》分层练习
成都华阳实小 卿华玉
◆ 基础题
一、 读拼音，写词语。
yì sī jiào shì liánɡ hǎo zǐ xì
（ ） （ ） （ ） （ ）
jiè chǐ liú lì dǎn zi yǎnɡ chénɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
仔（ ） 室（ ） 尺（ ） 意（ ）
子（ ） 到（ ） 迟（ ） 童（ ）
理（ ） 良（ ） 卖（ ） 思（ ）
狸（ ） 粮（ ） 读（ ） 恩（ ）
◆ 能力题
一、在（ ）里填写合适的词语。
（ ）地看书 （ ）地玩耍 （ ）地背诵
（ ）的教室 （ ）的老师 （ ）的习惯
二、根据词语意思从文中找出词语填在（ ）。
不明白、不理解。 -----（ ）
没有一点响声，形容非常静。 -----（ ）
脑袋摇来摇去。 -----（ ）
三、照样子，写句子。
1.例：先生，您能给我讲讲刚才那段书的意思吗？
，您能 ？
2.例：先生讲的很仔细，大家听得很认真。
很 ， 很 。
◆ 提升题
课内阅读。
但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问:“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”
1.孙中山遇到不懂的问题时是怎样想的？用“ ”在文中画出来。
2.孙中山遇到不懂的问题时是怎样做的？

3在学习上遇到不懂的问题时，我们应该( )。
A.乐于思考，敢于发问 B.假装懂了，不要提问
课外阅读
小明病了，直喊肚子疼，妈妈带他去医院看病。医生问小明:“你吃什么脏东西了吗？”小明说:“没有。”医生看了看小明的手，手很脏，看了看小明的指甲，指甲很长。医生一边给小明开药方，一边说:“用脏手拿东西吃，是会生病的呀!”
小明记住了医生的话。他勤剪指甲、勤洗手，成了一个讲卫生的好孩子。
1.小明因为( )，所以肚子疼。
A.吃了脏东西 B.不剪指甲，不洗手 C.不剪指甲，不洗手，用脏手拿东西吃
2.现在，我知道做一个讲卫生的好孩子要勤 、勤 。
3.你有哪些好习惯？写一写。

答案和解析
◆ 基础题
一、意思 教室 良好 仔细
戒尺 流利 胆子 养成
二、 仔细 教室 尺子 意思
儿子 到处 迟到 儿童
道理 良好 买卖 思考
狐狸 粮食 读书 感恩
◆ 能力题
一、认真 高兴 流利
干净 严厉 良好
二、糊里糊涂 鸦雀无声 摇头晃脑
三、略。
◆ 提升题
课内阅读
1、孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
2. 他壮着胆子站起来问先生。
3.A。
课外阅读
1.C。
2.剪指甲、洗手。
3.略。
用心用情 服务教育