班主任该如何帮助缺失爱的孩子？.doc

班主任该如何协助缺失爱的小孩？
班级教师如何协助一个缺乏爱心的小孩？
案例：李娜是一个孤单的小孩。父母在她特别小的时候离婚了。她觉得学生不爱她，家里缺乏爱，以及离家出走的方法。如何教育这个小孩作为李娜的班主任？
在我们的教育中，有一个特别的群体 - 单亲家庭的小孩。这个群体中的大多数小孩都患有创伤或缺乏父母的爱或母爱，缺乏自我鼓舞，学习成绩差，经常违犯纪律，或者在他们略微不欢乐时离家出走，自闭症心理，自卑心理和反叛。心理学也经常在其中表达。
该案例反映了单亲家庭中的儿童教育。如何协助李娜通过学校教育更好地面对家庭事故造成的损害，减少心灵创伤，调整心理，尽快摆脱困境，是每个教育工作者都值得考虑的征询题。关于李娜班主任的哪个方面，我能努力工作吗？
一：教师与学生之间的沟通，用爱来抚慰伤口。苏联教育家马卡连科说：“没有爱，就没有教育。 “校长必须真心照顾这个不幸的小孩。谈论心脏是一个好方法。教师以平等，信任和尊重的态度与她交谈。她倾听她作为朋友的认罪，并以她的社交经历启发她，使她可以感遭到温和，信任和幸福。也试着协助她处理实际困难。李娜和她的母亲住在一起，生活特别困难，班主任可以全班推出协助她，或报告学校减少她的学费。
第二：学生与学生之间的沟通，搭建爱情的桥梁。
不完好的家庭构造使李娜有一种强烈的孤单和自卑感，并逐步闭嘴。班主任应该努力制造和谐的课堂，让她感遭到团队的温和。方法和措施：首先，通过主题班级会议或小组活动，让李娜以积极的态度参加同学，与同学相处。当李娜生病时，班主任带着同学去看她，并安排班干部轮番上课。当她过生日时，班主任组织全班恭喜她，真诚的祝愿，小礼物，让她感遭到:和许多爱他的人。第二，加强她的自决心。班主任可以带着全班同学为她填写“优势卡”，协助她找到本人的闪光点，建立决心;并有认识地在她的力量中给她一些任务来培养她的自决心。
第三，与家长沟通，营建温馨的家庭气氛。
苏霍姆林说：“只有没有受过家庭教育的学校教育，或者只有没有受过学校教育的家庭教育，才能完成培养人才的极其困难和复杂的任务。李娜觉得她在家里缺乏爱，由于母亲在失去父亲的爱之后没有给予足够的注重。作为班主任，我应该主动联络小孩的母亲，做她的思想工作，请她经常与小孩沟通，与母女交谈，或与信沟通，理解小孩的各种方式，缩短母亲和女儿之间的差距，为小孩。营建温馨的家庭环境。
面对失去了一个完好家庭的爱的小孩，班主任所做的工作特别详细和微缺乏道。然而，只要我们把本人的爱，用爱和真实的感情来协助他们英勇地面对生活中最困难的阶段，并用他们的爱和真实的感情来打动他们的父母，这些小孩的沉重枷锁今后有一天会成为我们公开;他们每个人都可以走出灵魂的阴影，与所有正常家庭的小孩一起，沐浴在世界给予的每一个美丽温和的阳光中。
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