教案--巴提鲁克.doc

焉耆县查汗采开中心学校 巴提鲁克
我们周围的空气

【教学目标】
科学概念：
空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。
过程与方法：
对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。
明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。
【教学重点】了解空气确实存在，知道空气的组成成分，清楚空气的用途、空气污染和如何治理空气污染。
【教学难点】用实验证实空气确实存在，空气的组成成分。
【教学准备】
做好实验一实验二的准备。
【教学过程】
一、我们知道的空气
1.师：我们把手放在鼻孔上呼气和吸气，感觉我们呼吸的空气，直观地观察空气。
2.关于空气，我们还知道什么？。
二、空气的组成成分
1.通过PPT中的教学了解空气由78%氮气、21%的氧气和1%的其他其他组成。
三、空气的用途
1.通过图片了解空气中的氧气可以用来呼吸、急救和炼钢等等，氮气可以用来食品的保护气等等，空气的其他用途让全班同学进行交流。
四、空气污染和空气污染的来源
1.在实际生活中举一些空气污染的例子，生动地明白空气污染现象。
2.通过PPT告诉同学们空气污染的来源

五、如何治理空气污染问题
1.多种树、爱护绿色植物。
2.节约能源。
3.鼓励搭乘大众运输工具。
4.少开车。
5.少制造垃圾。
6.不乱丟垃圾。
7.不随意燃烧垃圾。
8.不抽烟。
9.不用杀虫剂。
10.督促政府严格监督工厂排放的废弃气等。
六、板书设计
氮气
自然：火山爆发、地震、森林火灾

氧气 像空气这样的东西我们虽然看不见，但它确是无处不在

空气污染源

人为：煤 石油的燃烧,矿石冶炼,汽车尾气,工业废气等
空气

其他成分

七、作业
思考：还有哪些生活常识或实例可以证明空气无处不在？请动手操作实验。
3
用心 爱心 专心