第十三课《应有格物致知的精神》达标测试题.doc

第13课 《应有格物致知精神》课堂测评题
一、基础知识题（当堂完成）
1．“在中国传统教育里，最重要的书是‘四书’”，这“四书”指的是________、________、________、________。
2．“应有格物致知精神”中“格物”一词的含义是
（ ）
A．合格的事物 B．推究事物的道理
C．探讨自己 D．追求最高理想
3．从课中找出与下列意思相一致的词，写在后面括号里。
（1）船挂满帆，一路顺风行驶。（ ）
（2）把手笼在袖子里，在一旁观看。（ ）
4. 根据课文学习，在横线上填写适当的句子
作者以 话题，从解释《大学》 “格物致知”入手（第１段），剖析__________的弊端，（ 第2-5段）在此基础上，作者提出“我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。”大力提倡实验精神，原因是：（１）___________________　（２）___________________ （３）___________________。（第7-13段）最后，指出真正的“格物致知”的精神的两个意义并寄予了希望。
二、基本能力题
（一）阅读课内语段，回答问题。（当堂完成）
1 实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
2 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
3 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。
4 时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的思想。因为这个化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
5 在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
1．第1段举研究竹子的例子证明了什么？
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2．第2段主要讲的是什么道理？
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3．第5段举“我”个人的经验证明了什么？这是什么论证方法？
_________________________________________________________________4．为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？
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5．丁教授认为《四书》中格物致知的真正意义是什么？
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（二）阅读课外短文，回答问题。（课外完成）
一切皆有可能 顾成娟
①水能流向天空吗？答曰：绝对不可能！可是，天上的彩云却正是地面流向天空的水，当水变成气体，它就能袅袅地“流”向天空。人生不也这样吗？不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。
②一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗？在一般人看来，这是绝对不可能的事情，但是，2012年诺贝尔文学奖得主莫言正是50年前的那个放牛娃。
③一个高考数理化三科总成绩不足100分、复读都没有学校肯要的落榜生，他会成为著名的记者和节目主持人吗？一般人看来也不大可能，但是，如今大红大紫的孟非正是当年的那个落榜生。
④辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在，总是同诸多其他事物发生着联系，因而其发展就具有多种可能性。丘吉尔说：“一个人活得愈长，他就愈能认识到一切取决于机会，任何人哪怕只回顾一下十年前的经历，他就会看到，某些看似毫不重要的细节实际上都左右了他的全部命运和前程。”世界充满偶然性，也充满奇迹，奇迹正是偶然性的表现。
⑤一粒沙子偶然进入蚌中，想不到成为温润赛玉的珍珠；一粒种子偶然遗落在石缝间，想不到长成黄山上气势如虹的迎客松；一滴水偶然被阳光蒸发，想不到成为自由飘动的云。一切皆有可能，世间充满偶然。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，是偶然；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，是偶然；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同样是偶然。偶然充满魅力，偶然创造神奇！
⑥既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅饼吧！
⑦不！一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然进入蚌中的沙，若拒绝磨砺，不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝的种子，若无韧如磐石之志，不会长成黄山上气势如虹的迎客松；偶然被蒸发的水，若惧怕颠簸，也不会成为自由飘荡的云。没有“踏破铁鞋”的痛苦，哪能体验到“全不费功夫”的快乐？没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？
⑧也许现在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信会助你长成参天大树；也许现在的你是一朵无名的花儿，但一切皆有可能的付出会助你将来艳压群芳。朋友，一切皆有可能，我辈当努力。
1.文章开头从水能流向天空的现象说起，有哪些作用？请写出两点。（4分）
（1） （2）
2.本文②③两段，列举了 和孟非从高考落榜生成为著名的记者、节目主持人两个事例，证明了 这一中心论点。（4分）
3.本文⑥⑦两段，先否定了等待天上掉馅饼的错误思想，接着，进一步指出“ ”，使议论有了层次上的深入。
（三）读写结合，练习写演讲词（课外完成）
目前班级有一部分学生照抄作业现象严重，请你就此问题，以“应有……的精神”为题，仿照课文论证思路，写一篇演讲词，劝勉同学发愤读书，刻苦学习，有所作为。
参考答案
【基础知识题】
1．《大学》《中庸》《论语》《孟子》
2．B
3．（1）一帆风顺（2）袖手旁观
4.学生学习自然科学 中国传统教育 科学发展的历史和实验过程证明了的 中国学生的学习上的弱点所决定的 应付今天世界环境的需要
【基本能力题】
（一）课内语段
1．举研究竹子的例子证明实验的过程不是通过消极的观察，而是要积极的动手栽种，研究竹子的生长过程和进行科学的观察。
2．实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标。
3．举“我”个人的经验证明“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助，这属于举例论证。
4．真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
5．第一，寻求真理的惟一途径是对事物进行客观的探索；第二，探索的过程不是袖手旁观，而是进行有想像力的、有计划的探索。
（二）课外语段
1．激发读者阅读的兴趣；引出文章的中心论点；充当论据。
2.莫言从放牛娃成为诺贝尔文学奖得主；一切皆有可能。
3.一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）

（三）略