《王二小》导学案.doc

第23课《王二小》导学案
【学习目标】

1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；
3、初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
【重点难点】
学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
【学法指导】
自主探究、合作交流
【教具学具】
教学机、多媒体课件、导学案
【课时安排】
2课时
第一课时
【学习目标】
1、 认识“王、助、哨”等14个生字。
2、 会写“王、从”等六个字。
【学习过程】
一．导入示标
将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，图中出现了哪些人物？
一、自主探究
1.找出课文中要求认读的生字，自读。
2、自愿试读，纠正字音。
给出提示，引导发现识字方法。
二、合作探究
1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。
2、同桌合作，互相读一读。
（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。
（2）开火车读，给生字找个朋友。
出示要写的字“王 进 从 边 这 道”，指导认读。
3、学生练写，老师巡视，及时指导学生写错的地方。
4.小组互助读通课文
三、 总结延伸
给生字找伙伴（组词）

第二课时
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
【学习过程】
一．导入示标
上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？ 开火车读生字新词。
二． 自主探究
自读课文，回答问题。
（1） 这篇文章共有 个自然段。
（2）“王二小 一边 一边 。
三、合作探究
1、用插图引出。
（1）出示图一：王二小在干什么？
(2) 出示图二：敌人在干什么？
(3) 出示图三：王二小怎么做的？
（4）补充图四：结果怎样？
2、讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）
为什么说王二小是英雄呢？
四． 总结延伸
1、学习了这篇课文你有哪些想法？(向王二小学习，学习他的什么品质。)
。
2、把字句和被字句的练习。
（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
（2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

23、《王二小》练习案
一、课前导习。
1、标出课文有几个自然段，把课文读通2遍，边读边圈出生字。
2、读后想想课文讲了王二小的什么事？
3、给生字组词，并分析一下生字的结构。
二、课前训练。
1、把音节补充完整。
óng iān è ào j w
从 边 这 道 进 王
2、在田字格上抄字生字。

3、读一读，连一连。
助 顺 英 冲 突 哨 荡 雄

yīng zhù shùn tū shào chōng xióng dàng
4、选字填空。
(1)王二小把敌人带（ ）了八路军的埋伏圈。 （进 近）
（2）敌人知（ ）上了当，就杀害了小英雄王二小。 （到 道）
（3）王二小装着顺（ ）的样子走在敌人前面。 (从 丛)
4、认一认。
王 助 哨 敌 荡 顺 突 枪 杀 害 英 雄 部