求两数相差多少的实际问题教学设计.doc

城东小学学科课程课堂教学设计

年级一年级 学科数学 课题求两数相差多少的实际问题 执教人郭毅华
教学目标：
1．使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少用减法计算，从而会解决日常生活中类似的简单实际问题。
2．使学生在解决实际问题的过程中，学会与他人交流，培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。
教学环节
教师活动
学生活动
教学反思
同步导学

自主学习

合作交流

探究展示

拓展延伸

1、 猜一猜。
老师手中的铅笔哪根长？
2、 比一比。
比一比 和 。你有什么发现？
咋们今天来学习：求两数相差多少的实际问题。
打开课本第59页，例一。找一找已知条件和问题。

同桌两人自己尝试解决：红花片比蓝花片多多少个？蓝花片比红花片少多少个？
1、小组上台展示摆花片。
生质疑。
2、怎样列式计算？并说说你是怎样想的？

它们都是在求13和8相差多少。

生尝试解决：
1、 小兔和小熊在跳绳，小兔跳了23下，小熊跳了2下。你能提出什么问题？
2、 小明今年9岁，小红今年14岁，1年后，小明和小红相差多少岁？5年后呢？
生1：绿色的长。
生2：红色的长。
生3：一样长。
生：一个对一个摆放。

条件：小红抓了13个红花片，小蓝抓了8个蓝花片。
问题：哪种多？红花片比蓝花片多多少个？蓝花片比红花片少多少个？

同桌两人一人是小红，拿出13个红花片。一人是小蓝，拿出8个蓝花片。

第一小组：
小红在黑板上摆了一排红花片（13）个。
小蓝在红花片下面一个个对着摆了8个蓝花片。
生1：红花片多。
生2、；多5个。
生质疑：你能指一指同样多的部分和多出来的部分吗？
第二小组：
红花片比蓝花片多多少个？13-8=5（个）
生质疑：你是怎样想的？
生：要求多的部分，就要从13个红花片里面去掉与蓝花片相同的部分（8个）。就用13-8得出多5个。
第三小组：
蓝花片比红花片少多少个？13-8=5（个）
生质疑：你是怎样想的？
师引导生观察少的也是那部分，所以也是13-8.
生：这两个题的算式一样的。
生 ：相差5.（13-8=5）
师引导生小结：谁比谁多多少，谁比谁少多少，谁和谁相差多少，都要用减法计算。
1、 生自己独立完成。
2、 同桌交流。
3、 小组汇报展示。

板书设计
求两数相差多少的实际问题
摆13个红花片 红花片比蓝花片多多少个？
摆8个蓝花片 13-8=5（个）
蓝花片比红花片少多少个？
13-8=5（个）

2015年4月