高中历史名师工作室2024年工作参考计划.doc

高中历史名师工作室2020年工作参考计划依照淮北市“教育名师工作室”施行方案、淮北市“教育名师工作室”工作规程等文件精神，按照市教育局的工作部署，结合中学历史教育教学实际，特制定本工作室XX年工作打算。一、工作室的定位和目的（一）工作定位：本工作室是在市教育局指导下，以优秀骨干老师或学科带头人姓名及其专业特色命名的非行政性工作机构，是由同一学科领域骨干老师共同组成的、组织开展学科教研活开工作团队，是探究学科教学规律和学生学习规律，改良教育教学方法，提高教育教学工作效率的老师合作共同体，是面向全市中学、以网络为主要载体开展教育教学研究活动的学科教科研机构。（二）工作目的：打造骨干老师，促进其专业开展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年老师的成长步伐，带动更多的老师有时机成长为名师；依托信息化环境，以网络为媒体传播先进的教育理念和教学方法，协助我市中学历史老师处理教与学过程中遇到的征询题，实现教学资源共享，推进教育平衡开展。二、工作室的主要任务（一）培养、培训优秀老师方面：依照淮北市教育局的部署，名师工作室要为成员制定成长的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学水平，构成独立的教学风格。同时也要在淮北市教育局教研室的统一安排下，积极主动地在老师岗位培训、骨干老师培训和学科课程培训等方面承担培训任务，为我市老师队伍的建立提出建议、规划和施行方案。（二）开展课题研究方面：以“高中历史课堂教学环节的研究”为课题，争取在省级立项，人人参与研究，在三年周期内顺利结题，结题成果为一本专著。通过“高中历史课堂教学环节的研究”提高老师课堂教学效率，减负提质，提高老师课堂教学水平，以习惯新课程改革的需要；引导老师研究教材，研究学生，研究与开发课程资源；提高科研才能与水平；引导老师关注学生，民主教学，做到教学相长。围绕子课题“新课的导入、构造的把握、老师的提征询、新课的讲授、情境的创设、讨论的组织、教法的选择、意外的应对、现实的联络、课件的效果、结尾的艺术“等征询题开展研究，每年发表省级论文不少于10篇，每年省级以上获奖论文不低于3篇。每人每月一篇读书笔记，每人每课一篇教学反思。（三）推行教育教学成果方面：结合一线教学实践，针对中学历史教学过程中出现的征询题进展研讨，提出建立性意见。发挥教研优势，为我市中学历史老师提供备课征询与指导。结合我市高考的改革动向和教学实际开展相关的研究。严格按照淮北市教育局的要求，定期在全市范围内以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩调查等方式介绍、推行名师工作室的教育教学研究成果。“请进来，走出去”，邀请教育兴旺地区一线名师传经送宝，观摩全国高中历史优质课大赛。同时留意帮扶薄弱学校，送教下乡。（四）开发、整合教育教学优质资源方面：依托淮北，结合新课程施行，依照本学科特点和本工作室目的，建立“淮北市高中历史名师工作室”网站，建立淮北市高中历史老师群，编写名师工作室简报，系统地建立高中历史教育教学资源库。每人均建立教学博客，每人均参与网站建立。