教导处范文初二下学困生辅导计划.doc

教诲处范文之初二下学困生辅导计划
　　一、辅导思想
　　为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力要素与智力要素的的培养，运用恰当而有效的方法。
　　二、学困生构成缘故情况分析
　　1、学困生构成的家庭缘故
　　父母的不良言行举止直截了当妨碍着小孩的健康成长，家长监管不利。（如：秧代寿同学，家长从不过咨询该生的学习情况。）
　　2、学困生构成的学校缘故
　　老师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们本人放松要求。（如：有时为了完成当天的作业，让学困生找作业。）
　　3、学困生构成的社会缘故
　　人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想认识使部分学生遭到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的妨碍，偏离了健康成长的道路。（有些学生骗家长以学校买材料为由获得金钱）
　　4、其它智力要素
　　不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨练，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失决心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起本人，本人万事不如人，因此破罐子破摔，本人不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
　　三、辅导学困生措施
　　1、培养学困生的自决心。只有树立起后进生的自决心，我们的转化工作才找到了起点。
　　2、要用科学的方法教育后进生。
　　3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
　　4、老师不仅要留意培养后进生的学习兴趣。留意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从单调中寻乐趣，于困难中求喜悦。
　　5、老师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
　　6、老师的辅导要及时。
　　7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的妨碍是非常明显的，也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种方式与家长互相交流，沟通讯息。
　　8、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是：
　　①老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
　　②老师上课要想到学困生，一是课堂提咨询老师要把较难较大较深的咨询题分解成较小较易较浅的咨询题，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人咨询津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三操纵学困生课堂违纪的咨询题。
　　③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至能够用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作根底题，对难度大的标题能够不做。
　　④老师辅导要把学困生放在“优先开展的地位”，老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进展耐心辅导。
　　⑤修改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先修改，要当面修改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要协助后进生找出缘故，加以改正。上课前，要想到学困生，关于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的确信。在此根底上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，协助学困生尽快赶上来