2024年教师学期参考总结.doc

2021年教师学期参考总结 三年满师后，学习到了特别多教学的技巧。工作第四年，在教学和班主任工作方面都需要融入本人的考虑。07学年的第一学年，跟着本人所带的班级升入了二年级，对班级情况、学生的学习情况相对熟悉，也使我有的精力花在课堂教学的研究。 一、语文教学 一是力求扎实。由因此第二轮教二年级，对第三册的课文比较熟悉，但关于教学，仍然力求扎实。在教学之前，本人事先朗读课文，理解文本，在进展教案的设计与修正，并努力学习其他教师的优秀成果，不生搬硬套，简单模仿。在平时的语文教学中，采纳听写等方式检验、稳定小孩所学的知识，并做到心中有数，以便在课堂中进展具有则特别针对性的指导。 二是力求创新。关于教学过程有新的方法，对环节的设计做出一些适当的修正，在实践中尝试，反观课堂教学效果，对本人的教学进展剖析，为后面的课文教学而积淀。 三是在复习阶段力求兴趣和效率。复习阶段练习量比平时稍多，假设主要以讲、练为主，没有及时跟上的评价机制，学生往往会觉得比较机械，学得比较单调，因此，复习阶段为了努力激发小孩在复习阶段对学习的兴趣，提高小孩复习的积极性，在班级里推行了复习积分的方式。每次的作业除了等级制之外，还有相对应的积分，反正与复习有关的一些练习、作业、听写，都以积分的方式进展计算，到达相应的积分进展兑换复习苹果，再次积累后兑换相应的奖品。如此一来，不仅可以提高小孩对作业的认真度，也培养了小孩的荣誉感，要付出努力才会有收获。 二、品德与生活 这一学期在教研组长的带着下上了一节片里的品德与生活研究课炎黄子孙。在磨课中不断提升本人，切身感遭到每一次的备课，每一次上课和修正，都是一次蜕变。从中，让我感遭到品德教材所具有的开放性特点，加强了教材对课程资源的吸纳整合力，让教师可以按照学习开展态势和学生综合素养动态生成的需要，适时、适度地利用课堂生成的资源。课堂生成资源是不可预设的，教师要有高超的驾驭技巧，才能将其点石成金，反之则可能“画虎不成反类犬”。同时作为一名品德教师，更要学会关注教学资源的变革。教材不是唯一的教学资源。现代信息技术的飞速开展和网络技术的广泛应用，给教学带来新的开展机遇，也使教学面临严峻的挑战。从当前课程改革的趋势来看，但凡有利于制造出学生主动学和谐开展的教学资源都应该加以开发和利用。其途径：第一，社会调查。跟踪和预测社会要求应具备的认知、技能与素养。第二，反思学生能获益的各种资源状态，包括教与学的方式方法、情感态度、价值观和各种才能的开展；第三，拓宽校内外教学资源渠道和分享渠道。 另外，教师和学生尽管可以相对独立的成为重要的课程资源，但在真实的课堂教学过程中，教师本身所包含的课程资源和学生本身所包含的课程资源只有在“师生互动”的过程中才能充分地显示出来。从某种意义上说，有效的教学确实是“师生互动”的教学，由于只有互动，教师和学生才可能获得互相理解。 三、需要努力的地点 1、及时进展教学反思。 2、多学习理论书籍。 3、辅导的过程中要进一步做好辅优补差的工作。