高中教科室2024年度工作参考计划范文.doc

高中教科室2020年度工作参考计划范文教科室本学年度将以标准常规治理、创新教科研方式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色开展和老师专业成长为目的，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳治理工作。近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越认识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年围绕聚焦课堂，立足有效，提升质量，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。以往教科室的非常多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于方式。由于，研究源于咨询题，咨询题源于对教育教学实践的考虑，没有咨询题就没有真实的研究。咨询题既有普遍存在的共同咨询题更有一线老师在实践中面对详细的学情发觉的咨询题，二者都是我们研究的重点。因此，我们先广泛理解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要咨询题，然后针对这些咨询题，科室拟定围绕何种目的采纳何种方式开展何品种型的教研活动等的打算。同时，我们将以最快的速度，最精确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师依照个人意愿和特点早做打算和预备。另外，老师拟定详细的教学打算以及教科研打算，并自主选定研究过程或成果展示方式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的方式主义，让教研组长发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教科研活动。2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。(1)课题研究将遵照五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。(2)校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即依照学校教育教学的需要选定课题进展研究。校级课题研究接着倡导小课题、短周期方式。3、合理地安排好示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课，尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有决心将该项工作做好。1、科室工作打算公开透明。教科室将XX年度工作打算及主要工作安排通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的老师早作预备。同时建立公开邮箱鼓舞老师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。2、为加强校本教研治理的针对性、有用性和有效性，更好地发挥教科室在学校开展过程中的积极作用，让所有老师高度注重教研素养的提升，科室预备起草相关治理规定，让有效的举措制度化。2、课题和论文等的治理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效治理和效劳。努力让教研团体、老师个人树立我对本人负责而不是你们得对我负责的认识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反应教研进展或成果。如：论文搜集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请。教育科研成果的推行应用是教育科研效益的直截了当表达，也是教育科研知识的普及过程，推行应用实际上是在更宽阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成果的推行应用，稳固并发挥课题研究成果的作用。进一步立足课堂教学实践，处理教学实践中出现的新咨询题、新现象，效劳教学实践和课改工作需要，促进老师专业开展和学生知识成长，营建科研兴校的气氛，提高教学教学质量。不断深化专题研究，努力推进成果转化。通过成果选择、成果转化、运用验证、推行普及、稳固深化五个环节的操作研究，探究出推行教育科研成果的运转机制；力求通过成果的推行转化研究，探究出能促使老师的教学行为面向全体学生的教学机制。大面积提高我校老师队伍的教育教学以及教育科研素养和教育教学质量。通过学校各教研组对已经结题课题所获得的成果的推行应用，让课题成果在全校范围内共享，到达互相学习运用科研成果，实现全校老师素养才能共同开展提高，深化推进新环境下的课改工作，实现大面积提高教育教学质量。（1）理论联络实际。在专家指导下研究，在实践根底上升华，使理论与实践有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题获得的成果，以此统一思想，统帅推行研究工作。在推行研究过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把研究工作植根于广泛而扎实的老师教学实践的土壤之上，凸现成果推行的操作性和实效性。（2）点面结合按部就班。课题成果推行过程中，贯彻点面结合的原则。一方面，注重整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推行为先导，探究推行经历的同时大面积铺开，互相促进，共同开展。另一方面，注重全面性。必须面向全校全体学生，全方位、多角度、多层面的施行推行，最大限度开拓成果应用的空间。（3）主体性原则。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此根底上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，到达共享成果，共同提高，全面开展的目的。（4）共享性原则。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、咨询题共同研究，措施协调落实。1）加强成果理论学习，不断提高才能素养。2）分解课题成果推行，加强协作研究。参与推行研究的教研组、班组在结合实际，认真挑选、论证、应用成功经历的根底上，各自选择一个层面确定一项子课题进展深化应用研究，制定出实在可行的课堂成果推行应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作交流会，理解推行应用和研究情况，总结经历心得，讨论处理带有共性的咨询题。3）加强信息沟通交流，深化稳固研究成果。上好示范课。每位老师在每学期上好2-3节课题成果应用的研究课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内老师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改良意见，上课老师写好教后反思。举办活动。注重教研与科研相结合，营建研究式的工作习惯与气氛，提升老师的理论水平，促进老师向学习型老师、研究型老师开展。依照课题成果推行的实际需要，各教研组能够开展各具特色的推行应用活动，通过活动稳固成果。4）机制促进，鼓舞推进。制定相应奖励政策，对推行研究工作中获得明显成绩的老师和治理人员进展表彰和奖励。把课题的推行与校本培训和全校青年老师培养打算的落实相结合。（一）各教研组常规教科研活开工作目的和要求各组教研教科研活动要求按质按量完成，注重实效，构成积极学习、热情参与、认真研讨的教科研气氛，本年度要求各组进展16次组内教科研活动（每两周一次）。大体安排及要求1、研讨、制定各教研组教科研工作打算（活动次数为1次）2、教材及教法研究（活动次数为6次）要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出习惯本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学方式或方法。3、新课程理论学习、教育教学理论学习（活动次数为2次）4、说课、听课与评课，上好研究课（活动次数为5次）说课是教科研活动的一种有效方式，通过说课活动加强教材研究，锻炼年青老师驾驭教材的才能。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。5、校本课程建立、教材开发研究（1次）。将努力做好三项工作：（1）加强校本课程建立的理论学习；（2）完善本学科校本课程开发打算；（3）编写出校本教材。6、机动时间1次。（二）积极配合教诲处的相关活动和工作。（机动）（三）课题研究和课程开发1、做好原有课题的治理、催促和指导工作。重点催促好XX年新立项五项市级课题并开题，同时探究校本课题的研究工作。2、将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深化研究，将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程的方式呈现出来。(四)加强校际联络，整合、利用优势资源。加强与兄弟学校教育教学治理方面的合作与交流，推进新课程改革，探究新课程背景下的教育教学方式，加深兄弟学校之间的深沉友情，共同提高我校的教科研水平及教育教学质量。1.做好XX年教科研工作总结。2.组织审报XX年课题立项工作3校本培训4各课题组课题研究实践中存在的主要咨询题。5做好县综合督导教科研检查评估预备工作。6做好市教科研专项评估迎查预备工作。1搜集各在研课题组年度研究打算，搜集XX年新立项课题开题报告；2召开课题组级长会议，布置安排本学期课题研究工作；1.做好县级课题的结题审报指导工作；2.课题组长专题会议1校本培训；2做好XX年上半年教科室工作总结；3XX年上半年教科研成果统计。1各课题级学习交流、课题研究成果展示；2教科研骨干老师经历交流会；1教科研基地相关活动总结；2各在研课题进展反应催促；3做好市县各级课题结题指导工作1校本培训年度总结及公示；2XX年下半年科研成果统计；3市县级立项课题材料上报；4市县级结题课题材料上报；5做好上级部门教科研评估迎查工作。