1、2021年工作参考总结-八年级教学工作参考总结第1篇本学期,本人担任初二2班语文课教学和教导处干事工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建立,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目的任务,现将一学期来的工作总结如下:一、加强学习,努力提高本身素养一方面,认真学习教师职业道德标准、“三个代表”重要思想,不断提高本人的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务才能,参加自学考试,努力提高本人的学历水平。通过学习,转变了往常的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理
2、解,为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。二、以身作则,严格遵守工作纪律一方面,在工作中,本人能够严格要求本人,时时处处以一个共产党员的标准来要求本人,典范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德标准,关心保护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。三、强化常规,提高课堂教学效率本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深化研究、细心挖掘教材,把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;理解学生的知识根底,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此根底上
3、,精心制造多媒体课件(本学期本人共制造多媒体课件30个),备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时修正作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进展阶段性检测,及时理解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,谦虚向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨,努力提高教研水平本学年,本人参加省级教研课题“
4、开放性征询题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作,积极撰写课题施行方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了材料,并积极在教学中进展实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推行先进教学方法,在推行目的教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续开展打好根底。五、加强协调,狠抓群体育人工作从教导处工作的分工,本人主要负责初二年级的各项工作,因此,本人能经常与本组的教师联络,积极参加年级组及政教处组织的各项活动。
5、同时,本人加强与同备课组教师之间的联络,尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法,共同备写教案、制造课件、出试卷。本人还积极参与群体育人工作。严格按照学校和年级组的要求,对学生进展行为适应的养成教育和学风教育,随时校正学生的不良行为。特别是按照年级组的要求,在课间十分钟加强对学生的治理教育,使所任课班级学生的课间行为大为标准;并认真负责所承包区域的卫生工作,为学校的群体育人工作做出了应有的奉献。六、正视自我,明确今后努力方向本次期末考试,我所带初二(2)班语文成绩相对其它平行班而言,有一定的差距,本人认真进展了反思,缘故主要有以下几个方面:1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极
6、性,但对学生根底知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;2、对知识点的检查落实不到位;3、对差生的说服教育缺乏力度,尽管也抓了差生,但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够,没能深化研究教材及学生。下学期改良的措施:1、进一步加强对新课改的认识,在推行先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生处理征询题的才能;4、采取措施,加强训练,落实知识点。5、加强对学生的治理教育,努力教学提高成绩。6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与
7、班主任之间的联络,共同处理所任班级班风学风方面存在的征询题。第2篇本学年我担任八年级2班的语文教学工作,本班共有学生42人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的阻碍及社会诸多要素的阻碍,厌学的学生逐步多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、积极研究、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学施行新课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深化领会新课标精神,认真反思本身教学实际,研究学生,探究教法,树立起以学生的终身开展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力,有助于
8、学生才能提高与开展的语文课堂教学的新思路、新方式,探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目的而展开,储存继承前人积累下来的经历和体验,但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经历,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学方式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能,并把这种才能的培养定为课堂
9、教学的终极目的。为此,我细心研究教育心理,准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓舞讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我不断采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学方式,按照不同内容精心设计征询题,组织课堂教学。如此教学,课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、爽朗的气氛。教师已成为学生的亲切朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的典范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑征询难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教
10、室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流淌的阳光,平等、和谐与交流共存,觉察、挑战与沉思同在。爽朗的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了才能。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放学生,提高学习效率。新课标对语文课程的根本要求,也确实是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。教学中,一改正去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,构造上过于强调学科本位,施行中过于强调接受学习,死记硬
11、背,机械训练等情况,细心研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展制造性思维。四、以阅读教学为教学重点,到达相应的学习目的。1.融入本人的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而理解社会人生;接着理解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。2.加强了朗读,留意课文中的联想与想像,理解直截了当抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保认识。4.学生理解了民生和民间文化。不仅感遭到本身日常生活中包含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综
12、合运用产生的艺术效果。5.在优美的古文中漫步,在大致读明白课文的根底上,结合本人的体验评价作品的思想内容;理解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,加强了语感。6.在借助提示、注释和工具书读明白课文的根底上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践才能死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“
13、授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践才能,使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实根底生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练才能阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练按部就班,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓舞学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从根底入手到提高才能直至学以致用,生动、爽朗,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的互相穿插、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践才能。六、教育教学效果和缺乏一学期来,在学校领导的悉心指导和关心下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和才能得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的认识有待加强,朗读水平也有待接着提高,我将在以后的教学中完善这些工作。