教导处范文八年级期末成绩分析与反思.doc

教诲处范文之八年级期末成绩分析与反思
五中    安雅欣
一、从全年级两个班级的成绩分析，如表所示：
八年一班各科成绩（参考40人）
八年二班各科成绩（参考40人）
从各班成绩来看，班级成绩较为平衡，根本上差异不大，班主任所任学科成绩较好。
八年级各班平均分除生物、化学外，其余都未到达及格（60％）要求。
一班除语文、英语、物理（高出二班10分）、化学高于二班平均分，其余各科均落后于二班，尤其数学和地理落后10分之多，反映出一班尾巴较大，低差率较高。
两个班级普遍优秀率、优良率较低，没有尖子生。
二、从年级各科总成绩分析，如表所示：
语 文
数 学
英 语
物 理
化 学
历 史
地理
政 治
生物
优秀率
0
1.25%
0
2.5%
8.8%
1.3%
1.25%
2.5%
3.8%
优良率
2.5%
10%
1.25%
10%
32.5%
3.89%
11.2%
16.3%
35%
及格率
56%
40%
17.5%
40%
59%
25.9%
40%
48.8%
84%
低差率
10%
32.5%
51.2%
28.8%
20%
36.4%
20%
16.3%
3.8%
年级
平均分
69.9
57.6
48.8
50.2
62.7
54.6
57.9
58.8
72
以上各科成绩的分析说明及试后反思：
语文学科根底知识部分落实较扎实，出现的错字较多，以后应多加以纠正，阅读理解学生能有本人的思路，但应在答题方法上多加以总结。写作大部分同学不留意分段，应留意卷面整洁。
数学精确率较低，不能写出最标准的答案，计算不能求出精确值，不能做到精益求精，只是一知半解，要培养学生严谨的学习态度。
英语学科表达出低差率低，及格人数少，高分少的特点，要提高成绩任重而道远。在以后的教学中，应多注重学生重点句型的书写过关，努力培养学生良好的听、说、读、写才能和良好的学习英语适应，不放弃差生，做到各个落实，为以后的英语学习打下根底。学生在知识的识记和应用上有误区有盲点复习不够完全，综合才能和理解才能需加强。
物理试题较简单，根底知识和实验知识侧重，计算题较简单，平时均有训练。咨询题是：根底知识掌握不结实，似是而非，规律性的东西理解不透，不能灵敏运用，综合才能不强，实验题、计算题不标准，细节丢分，逻辑性不强。个别学生考试态度不端正，审题不准。答非所咨询，或只答选择题！措施是夯实根底知识部分，培养学生的自主学习才能及综合才能，加大练习力度。
化学为自主出题考试，范围为1---3单元内容，以根底知识为主，今后工作重心为接着加强根底知识的训练量和训练强度，争取让学生结实掌握。
学生的政治学科答题条理性较好，非选择题部分，多数学生能分要点作答。
学生在答题方面能找准答题方向，但在语言归纳方面还不够精确精炼，个别学生还不会用政治语言答题。
     历史反映出学生根底知识差、适应差、态度差，这是我们必须面对的现实。今年试卷题新调查概括归纳运用才能，对学生来说确实非常难，革命道路任重道远！作为老师的缘故：没有把握今年期末的试卷难度，复习时尽管突出重点，但没有反复明确，时间上安排不够紧凑合理，高估了学生课内外的自觉性没有突出老师引领和指导的作用，监视检查力度明显不够。
    地理和生物作为下学期的会考科目，老师给予了一定的注重，本次考试成绩较为理想，但学生答题仍然缺少标准性，经历不精确，亟待加强。
三、期末考试总体出现的咨询题：
1、应试态度所表达出的学习态度：不端正、应付敷衍。
2、教材没有吃透，知识掌握模糊，一知半解。
3、审题不清，如读图题、分析题，丢分多。
4、字迹不清错别字较普遍，答题态度不认真。
5、学生对知识的掌握过于死板，不能做到灵敏运用。
6、根底知识积累不够，掌握不牢，主动性欠缺，学生没有对本人更高要求。
7、学生书写才能、审题才能、运用才能、读图才能、分析才能、语言组织才能普遍偏低。
五、改善咨询题的途径和方法：
1、改良教学方法。“放手”给学生，把学习的主动权交给学生，让学生的思维活泼起来。以教材为中心，培养学生自主学习认识，使学生乐学、爱学、想学、会学，成为学习的主人。
2、注重学生才能的培养。教学中应多强化训练学生分析咨询题、处理咨询题的才能。
3、加强学法指导。教学中应多指导学生如何学习根底知，如何识图、读图、填图。
4、拉近师生间间隔。以融洽师生情来调动学生学习本学科的积极性，从而到达教与学的高效性。
5、各班组织好成绩分析会、家长会。
6、备好课、讲好课，不断研究讨论省时高效的教学方法。
7、留作业高质、适量。交作业保质保量。
8、注重每次考试（如小测验、单元测、月考），提高出题质量，迂回出题，认真对待每一次考试。
9、注重晨读，让学生养成好适应。
10、加强学生学习态度的培养，激发学生的学习兴趣，重根底，重落实，反复抓，抓反复。