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班主任德育工作案例(通用).doc

上传人:xrp****65 文档编号:6859033 上传时间:2024-12-22 格式:DOC 页数:4 大小:17KB
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资源描述

1、班主任德育工作案例(通用)班主任德育工作案例“学校教育,以人为本”,承担这项重要任务的主力军 - 班主任,是班级工作的组织者,班级建立的指导员,学生健康的领导者,是沟通家长的桥梁。学校。班主任的工作既是科学又是艺术。自从我在毕业后开始工作以来,我不断在研究这门科学与艺术 - 教师课堂教学和课堂治理。老实说,作为班主任的教师心中必须有一种共同的感受 - 班主任的工作确实特别难,特别琐碎和复杂。然而,只要你踏入教育的圣地,你就会毫无怨言地爱这个职业。这个位置,当别人询征询我们的职业时,我们会特别骄傲地告诉他们我是教师,由于教师特别羡慕特别多人,每个人都说教师不能享受一年三个月的假期特别是在与别人谈

2、论他们的学生时。每个教师都更骄傲,由于学生应该夸耀。由于学生会让我们逐步成熟。让我们欣赏成功的喜悦。班主任工作的核心是道德教育工作。目前中小学生的思想道德情况不容乐观。分析中小学生思想道德情况产生的缘故,积极探究适宜中小学生特点的教育方法和对策,是开展中小学生思想道德教育的有效途径。和中学生。教育的必定要求也是教育者不可推脱的责任。这是我在课堂上教的内容一个在教育实践中经历的故事。一,学生案例的根本情况小明,男,13岁。由于父母没有离婚,父亲失业并在家外工作多年。祖父母照顾学生并教育学生。然而,老年人一味地被他们所喜欢,他们缺乏对小孩的严格治理,这会使学生的心理失衡,从而导致行为反响的偏向。学

3、生本人特别聪明聪明,有特别强的接受才能,能说得好,明白真相。然而,由于家庭教育方法和社会环境的阻碍,学生对学习并不感兴趣,家庭作业无法按时完成。学习习惯特别差。我没有在课堂上遵照课堂纪律。我经常不听课,干扰别人。教师和同学喜欢在说话时插话。有时候他们会打给与课堂无关的一些话,他们只能赞美,不能批判。批判将是教师的情感或区分力。而且老了教师和同学的错误被抓住甚至幸灾乐祸。它表现出明显的自私。二是教育转型自从上课以来,我觉察学生不是特别“听话”。在第一季度,我参加了数学课。为了引起学生的兴趣,我做了精心预备。我希望学生能喜欢这堂课。正当我有兴趣与其他学生讨论这个征询题时,他实际上忽略了我的存在,随

4、意站起来,离开了座位,自由地挪动,并要求别人说话。当别人没跟他说话的时候,还在打一场大战。这时,我有多生气。毕竟,假设第一堂课没有停顿,那班后会发生什么?因而他请走出教室,但突然他大概认识到本人是什么,只是猛扑回到这个位置,用无辜的眼睛看着我,现在为了不耽误其他学生,我必须假装什么都没发生,内心的愤慨接着上课。课后,我及时从同学,其他教师和祖父母那儿学到了一些东西。我明白他实际上缺乏关心,并想利用一些惊奇的行为和课堂来打破课堂纪律,以吸引教师和学生的留意力。由于他经常遭到歧视并被回绝。这要求教师以真实的感受来阻碍他。后来,我给了他一个数学小组的领导,并经常赞扬和鼓舞他,催促他学习,并经常利用业

5、余时间来弥补他,由于我住在学校附近的学生,因而我经常使用我的备用是时候去他家做家访理解情况。努力工作得到报答,现在他的学习态度更加正确,尽管班级偶尔会有一个小的差距,但大部分时间都能认真听,讲话比往常更爽朗,而且作业可以及时完成后,学业成绩也在稳步提高。看到他的进步,教师和学生都特别欢乐,他对他的看法也在不断变化。没有坏学生,只有不正当的教育。教师应该学会爱学生,并按照他们的充分理解对每个小孩进展不同的鼓舞。因而关于学生来说,我经常关心他,经常鼓舞和探究小孩的长处,用本人的长处来消除本人的弱点,让他觉得本人也特别有价值。苏联教育家赞科夫曾经说过:美丽每个人都爱小孩,爱丑的小孩是真爱。这是爱与宽

6、容带来的美与和谐!教师对学生的爱,理解,宽容,尊重和鼓舞,就像春雨,没有声音,可以激发学生的反省,净化学生的思想,使学生勇于前进,提高理想的风帆。开车到成功的另一边。学生是有思想和不断开展的人。没人是天然的石头。在他们的心中,有一个最柔软的地点。只要我们担任班主任,我们就能触及这一点。阻止的地点,你明白,这是学生心脏的门户,打开它,你可以看到一颗新鲜的心。天上的奖励,只要我们努力工作,我们就会成功。在过去几年的实际探究工作中,我深深体会到,作为一个新时代的教师,我必须有敏锐的目光,积极的考虑,并可以瞄准时代。新的特点,寻求科学有效的教育方法,打开每个学生的心,与学生共同进步,不断探究和实践工作,真正教好书,改善人。简而言之,在教育学生时,特别是在进展道德教育时,要学会从照顾学生入手。由于爱可以制造教育的奇迹!爱可以使教育成功!4 / 4

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