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2024年下学期数学教学工作参考总结.doc

上传人:xrp****65 文档编号:6856995 上传时间:2024-12-22 格式:DOC 页数:3 大小:14KB
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1、2021年下学期数学教学工作参考总结我担任二(1)班的数学教学工作。我努力按照学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,获得了一定效果。现小结如下:一、教学方面1、备课。学期初,研究看透教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进展单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何样学,学生将会产生什么疑难,该如何样处理。2、上课。(1)创设各种情境,激发学生考虑。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进展比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养才能。接着,学生

2、练习不同坡度,不同层次的标题,稳定知识,构成才能,开展思维。最后,尽量让学生本人小结学到的知识以及方法。(2)及时复习。按照爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识根本是当天复习或第二天复习,以后再逐步延长复习时间。这项措施特别适宜低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。对教学内容进展及时整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既构成了知识网,又学到了方法。3、修正作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性征询题,集体订正共性征询题。修正作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生本人查找错误,加强学生的分析才能。学生订正

3、之后,仍给总分值,鼓舞学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生错误的缘故,改良教学,提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,同意他们采纳本人的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自决心,对学生的答复采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的场面,使学生敢于答复以下征询题,乐于考虑。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是理解学生学习的心理,作为教师改良教学的按照。在测试卷中,增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一按照,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的方式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。二、教研方面1、开课。这学期,由于领导的支持,我开了一节学区级的公开课三角形的分类,和其他学校的两位教师一起开展了同课异构。经历了这一过程,本人更有所得。2、听课。本学期听了将近20节课,其中在泰顺和瑞安市府大礼堂分别听了2次国家级特级教师观摩课,受益颇多。3、学习。通过3年的学习和努力,今年1月份,获得了温州大学教育技术学专业本科文凭。另外由于学校的安排,参加了瑞安市中小学图书馆治理员培训。

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