1、语文园地一教学要求: 1.学用字词句,认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会成语,帮助小学生积累成语和句子。 3写铅笔字,练习写全包围的字时,应该先外后内再封口。教学重点: 写全包围的字时,应该先外后内再封口, 积累成语,儿歌。教学难点: 听老鼠嫁女的故事,学会根据图片讲述故事。教学课时:2课时第一课时教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地一”的内容。(板书:语文园地一) 二、学用结合 板块一:趣味识字 (课件出示) 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。 2.看一看:看旁边的提示,了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关天气的。 3.说
2、一说:你还知道哪些与天气有关的词语。(课件出示) 如:风 雨 雷 电 霜 雪 冰狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴 板块二:字词句运用: 1.读一读,记一记。 提示:这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母,和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读,大家看,这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。(课件出示) (1)读一读:自己自由读一读。 (2)背一背:在熟读的基础上练习背诵。 (3)找一找: 有哪些大小写字母完全一样? Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz 有哪些大小写字母相近? Ff I
3、i Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy 剩下的是哪几对大小写字母? Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr 2.读一读,写一写。(课件出示) (1)读一读。读准每个字的音。 (2)说一说:你发现了什么?(有的韵母是n ,有的韵母是n。) (3)找一找:哪些生字的韵母是n?哪些生字的云母是n? (n:见 、万、全、半 n:王、方、长、上 ) (4)写一写:想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。 3.读一读。(课件出示) (1)读一读:借助拼音把儿歌读熟,特别注意“祖、岭、盛”三个字。 (2)想一想:你读懂了什么? 儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色。
4、(3)说一说:你觉得我们祖国广大吗?美吗? 我们的祖国广大,也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山 (4)背一背:在读熟的基础上,背诵。可以两人合作背,也可以四人合作背。 三、写字有方 板块三:书写提示 1.看提示 旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么?(提示了笔顺规则:先外后内再封口)(课件出示) 2.想笔顺(课件出示) 想一想,每个字的笔顺是怎样的? 3.写一写 (1)先照着上面的笔顺写,一边写一边念笔画名称。 (2)再在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,再重写。 课堂小结 我们这节课我们学会了趣味识字,认识了汉语拼音字母表,积累了好句子,学会了写全包围字的书
5、写规则,同学们都表现的很棒,希望下节课继续努力。第二课时教学过程 一、导入揭题 今天我们继续学习“语文园地一”的有关内容。 二、读一读,记一记 板块四:日积月累 (一)认识词语(课件出示) 1.拼拼读读 (1)自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母,读准“苏”和“争”的声母。 (2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。 2.读读想想 (1)再读词语,想一想这些词语都是写哪个季节的? 八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象,构成了一幅春景图,引人进入春天的美好境界。(板书:春景图) (2)你能读懂哪个词语?同桌之间相互说说。 引导学生从字面理解词语的意思,只要能说出大
6、致意思即可,不必对照成语词典说。 3.读出韵味 这八个词语排列整齐,具有韵律感。朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿,以显示韵脚。 (二)和大人一起 1.读通儿歌(见教材P1415)(课件出示) 注意注音的字,读准确;再把诗歌读通顺。 2.思考问题 (1)这首儿歌写了谁和谁好? 藤和瓜好;蜜蜂和花;白云和风;我和同学。 (2)它们是怎么好的?从儿歌中找答案。 藤和瓜:手拉手,不吵也不闹。 蜜蜂和花:蜜蜂来采蜜,花儿仰头笑。 白云和风:风往哪里刮,云往哪里跑。 我和同学:大家唱着歌,一起上学校。 3.读出节奏(课件出示)谁和谁好? 谁和谁好?藤儿和瓜好,
7、 蜜蜂和花好,它们手拉手, 蜜蜂来采蜜,不吵也不闹。 花儿仰脸笑。 谁和谁好? 谁和谁好?白云和风好。 我和小朋友好,风往哪里刮, 大家唱着歌,云往哪里跑。 一起上学校。 4.读出韵味 (1)可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。 (2)重点读好:“好、闹、笑、跑、校” (3)还可以两人或小组表演读。 三、快乐读书吧 1.读通儿歌、童谣(课件出示) 注意注音的字,读准确;再把诗歌读通顺。(一) 摇摇船摇摇摇,一摇要到外婆桥,外婆叫我好宝宝,糖一包,果一包,还有饼儿还有糕。 2.读出韵味 一边读一边体会,怎么读出趣味? 3.背诵儿歌、童谣 (1)比一比,看谁背的快。 (2)同桌相互检查背诵
8、。 4.交流拓展 (1)你还会背哪些儿歌?同桌之间相互背一背。 (2)相互交流,相互交换儿歌读和背。 五、课堂小结我们这节课学会了认识了很多词语,积累了很多的儿歌、童谣,学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。2023年部编版二年级语文下册期末测试卷及答案(1)班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、 看拼音,写词语。r nao cho fn ko y qin b(_) (_) (_) (_)bi k ji g mn z yu y(_) (_) (_) (_)二、 比一比,再组词停(_) 很(_) 蛙(_) 到(_)亭(_)
9、 根(_) 娃(_) 倒(_)睛(_) 宙(_) 值(_) 商(_)晴(_) 雷(_) 植(_) 摘(_)三、 我会认一认,再填一填。“垂”共有_笔,第4笔是_。“黑”共有_笔,第6笔是_。“黑”的近义词是_,反义词是_。“压”“扑”“挂”是表示_的词。四、 读一读,连一连。 冠必正,纽必结 不如人,勿生戚 置冠服,有定位 不如人,当自砺 唯德学,唯才艺 袜与履,俱紧切 若衣服,若饮食 勿乱顿,致污秽五、 选词填空(只填序号)经常 常常 1井冈山上生产的粮食不多,(_)要抽出一些人到山下去挑粮。2很久很久以前,洪水(_)泛滥。尊敬 敬爱1大家见了,越发(_)朱德同志。2我们要(_)师长,关心同
10、学。六、 把词语补充完整。(_)茫茫 (_)复复 慌慌(_)勃勃(_) 津津(_) (_)不舍七、 按要求写句子。1那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。(缩句)_2老师为我们讲题。(扩写句子,至少两处)_3他们高兴极了,有的在游泳,有的在河岸玩,有的在钓鱼。(请写出一个排比句)_八、 课文综合阅读。一个树挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不是很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。1选择正确的答案。第一段写的是( )A邓爷爷精
11、心植树的情景B邓爷爷严格要求工作人员植树的情景C邓爷爷看到树苗倒了后,又上前把树苗扶正的情景2把邓爷爷说的话用“_”画出来。3从哪里可以看出邓爷爷栽的树很正?_九、 看图写话。仔细观察上图,都有谁?发生了什么事?他们在什么地方?干什么?请把故事写下来。不会写的字可以画“”或用拼音代替。_参考答案1、热闹 炒饭 烤鸭 钱币 贝壳 甲骨 民族 友谊 2、停止 很多 青蛙 到来 亭子 根本 女娃 倒车 眼睛 宇宙 值日 商量 晴天 打雷 植物 摘花 3、8 12 乌 白 动作 4、5、 6、苍苍 反反 张张 生机 有味 恋恋 7、列车是象征。 和蔼的老师为我们详细地讲题。 下课了,操场上有的在跑步,有的在跳高,有的在拍皮球。8、1A2不行,不行!3像战士一样笔直地站在那里9、例文:闯祸了星期天,阳光明媚,小方和小明兴致勃勃地在小区的草坪上踢足球。他们俩你来我往,踢得热火朝天。小方飞起一脚,球飞向了高空,正好把王奶奶家的阳台上的花盆踢了下来。“砰”的一声,花盆砸在了地上碎了。小方挠着脑袋,不知所措:“这下该怎么办,我们快逃吧!”听了小方的话,小明皱着眉头,他说:“做错事要主动承认错误,不能这样做。”小明和小方从家里拿了两盆新花赔给王奶奶,他们不好意思地对王奶奶说:“对不起,这是我们赔给您的花。”王奶奶笑着说:“没关系,你们都是知错就改的好孩子。”