部编人教版一年级语文下册《语文园地一》配套教案.doc

语文园地一
教学要求：
1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。
3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。
教学重点：
写全包围的字时，应该先外后内再封口， 积累成语，儿歌。
教学难点：
听《老鼠嫁女》的故事，学会根据图片讲述故事。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）
二、学用结合
板块一：趣味识字
（课件出示）
1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类
的。我们能发现这些词语都是有关天气的。
3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（课件出示）
如：风 雨 雷 电 霜 雪 冰
狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰
毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼
鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴
板块二：字词句运用：
1.读一读，记一记。
提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示）
（1）读一读：自己自由读一读。
（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。
（3）找一找：
①有哪些大小写字母完全一样？
Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
②有哪些大小写字母相近？
Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy
③剩下的是哪几对大小写字母?
Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr
2.读一读，写一写。（课件出示）
（1）读一读。读准每个字的音。
（2）说一说：你发现了什么？（有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。）
（3）找一找：哪些生字的韵母是ɑn？哪些生字的云母是ɑnɡ？
（ɑn：见 、万、全、半 ɑnɡ：王、方、长、上 ）
（4）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。
3.读一读。（课件出示）
（1）读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字。
（2）想一想：你读懂了什么？
儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色。
（3）说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？
我们的祖国广大，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山……
（4）背一背：在读熟的基础上，背诵。可以两人合作背，也可以四人合作背。
三、写字有方
板块三：书写提示
1.看提示
旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示）
2.想笔顺（课件出示）
想一想，每个字的笔顺是怎样的？
3.写一写
（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
课堂小结
我们这节课我们学会了趣味识字，认识了汉语拼音字母表，积累了好句子，学会了写全包围字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
第二课时
教学过程
一、导入揭题
今天我们继续学习“语文园地一”的有关内容。
二、读一读，记一记
板块四：日积月累
（一）认识词语（课件出示）
1.拼拼读读
（1）自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母，读准“苏”和“争”的声母。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想
（1）再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？
八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。（板书：春景图）
（2）你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可，不必对照成语词典说。
3.读出韵味
这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。
（二）和大人一起
1.读通儿歌（见教材P14—15）（课件出示）
注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。
2.思考问题
（1）这首儿歌写了谁和谁好？
藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。
（2）它们是怎么好的？从儿歌中找答案。
藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。
蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。
白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。
我和同学：大家唱着歌，一起上学校。
3.读出节奏（课件出示）
谁╱和谁好? 谁和谁好?
藤儿╱和瓜好， 蜜蜂╱和花好，
它们手拉手， 蜜蜂来采蜜，
不吵╱也不闹。 花儿╱仰脸笑。

谁╱和谁好? 谁╱和谁好？
白云╱和风好。 我和╱小朋友好，
风╱往哪里刮， 大家唱着歌，
云╱往哪里跑。 一起上学校。
4.读出韵味
（1）可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。
（2）重点读好：“好、闹、笑、跑、校”
（3）还可以两人或小组表演读。
三、快乐读书吧
1.读通儿歌、童谣（课件出示）
注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。
（一）
摇摇船
摇摇摇，
一摇要到外婆桥，
外婆叫我好宝宝，
糖一包，果一包，
还有饼儿还有糕。
2.读出韵味
一边读一边体会，怎么读出趣味？
3.背诵儿歌、童谣
（1）比一比，看谁背的快。
（2）同桌相互检查背诵。
4.交流拓展
（1）你还会背哪些儿歌？同桌之间相互背一背。
（2）相互交流，相互交换儿歌读和背。
五、课堂小结
我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。2023年部编版二年级语文下册期末测试卷及答案（1）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
rè nao chǎo fàn kǎo yā qián bì
（________） （________） （________） （________）
bèi ké jiǎ gǔ mín zú yǒu yì
（________） （________） （________） （________）

二、 比一比，再组词
停（________） 很（________） 蛙（________） 到（________）
亭（________） 根（________） 娃（________） 倒（________）
睛（________） 宙（________） 值（________） 商（________）
晴（________） 雷（________） 植（________） 摘（________）

三、 我会认一认，再填一填。
“垂”共有______笔，第4笔是______。
“黑”共有______笔，第6笔是______。
“黑”的近义词是______，反义词是______。
“压”“扑”“挂”是表示______的词。

四、 读一读，连一连。
冠必正，纽必结　　 　不如人，勿生戚
置冠服，有定位 不如人，当自砺
唯德学，唯才艺 袜与履，俱紧切
若衣服，若饮食 勿乱顿，致污秽

五、 选词填空（只填序号）
①经常 ②常常
1．井冈山上生产的粮食不多，（______）要抽出一些人到山下去挑粮。
2．很久很久以前，洪水（______）泛滥。
①尊敬 ②敬爱
1．大家见了，越发（______）朱德同志。
2．我们要（______）师长，关心同学。

六、 把词语补充完整。
（______）茫茫 （______）复复 慌慌（______）
勃勃（______） 津津（______） （______）不舍

七、 按要求写句子。
1．那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。（缩句）
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2．老师为我们讲题。（扩写句子，至少两处）
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3．他们高兴极了，有的在游泳，有的在河岸玩，有的在钓鱼。（请写出一个排比句）
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八、 课文综合阅读。
一个树挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
1．选择正确的答案。
第一段写的是（ ）
A．邓爷爷精心植树的情景
B．邓爷爷严格要求工作人员植树的情景
C．邓爷爷看到树苗倒了后，又上前把树苗扶正的情景
2．把邓爷爷说的话用“____”画出来。
3．从哪里可以看出邓爷爷栽的树很正？
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九、 看图写话。

仔细观察上图，都有谁？发生了什么事？他们在什么地方？干什么？请把故事写下来。不会写的字可以画“○”或用拼音代替。
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参考答案
1、热闹 炒饭 烤鸭 钱币 贝壳 甲骨 民族 友谊

2、停止 很多 青蛙 到来 亭子 根本 女娃 倒车 眼睛 宇宙 值日 商量 晴天 打雷 植物 摘花
3、8 ー 12 ㄧ 乌 白 动作
4、

5、② ① ② ①
6、苍苍 反反 张张 生机 有味 恋恋
7、列车是象征。 和蔼的老师为我们详细地讲题。 下课了，操场上有的在跑步，有的在跳高，有的在拍皮球。
8、
1．A
2．不行，不行！
3．像战士一样笔直地站在那里
9、例文：
闯祸了
星期天，阳光明媚，小方和小明兴致勃勃地在小区的草坪上踢足球。他们俩你来我往，踢得热火朝天。
小方飞起一脚，球飞向了高空，正好把王奶奶家的阳台上的花盆踢了下来。“砰”的一声，花盆砸在了地上碎了。小方挠着脑袋，不知所措：“这下该怎么办，我们快逃吧！”听了小方的话，小明皱着眉头，他说：“做错事要主动承认错误，不能这样做。”
小明和小方从家里拿了两盆新花赔给王奶奶，他们不好意思地对王奶奶说：“对不起，这是我们赔给您的花。”王奶奶笑着说：“没关系，你们都是知错就改的好孩子。”