《星星合唱队》教学设计.docx

《星星合唱队》教学设计

二郎乡中心小学 陶 灿

星星合唱队
 学情分析：
本节课是在学生掌握了“100以内数的加减法”、“100以内数的连加、连减”和“解决有关的简单实际问题”的基础上进行教学的，主要的知识技能是100以内数的加减混合运算。学生对于算式的读法、计算顺序都已有所了解和掌握，同时从学生掌握这类知识的情况来看，大部分学生对连加、连减掌握的比较好，对加减混合计算也掌握的比较熟练。
教学目标：
1、知识目标
能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。
2、能力目标
探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
3、情感态度与价值观
激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重点：
探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。
教学难点:
运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。
教具准备：多媒体课件、一体机。
教学过程：
一、课前热身
（多媒体展示）
1、口算我最棒。
10-9+8= 13+7-9= 16-7+6=
9+5+7= 15-8+6= 12-5+9=
2、我会用竖式计算。
15+26+44= 98-25-26=
二、谈话导入：同学们，你们看到合唱队的演出，有什么感受呢？可是今天他们在人员安排上遇到了问题，让我们一起来帮帮他们吧！看看能帮他们解决什么样的数学问题。
板书课题： 星星合唱队
【设计意图：通过学生喜欢的形式激发学生学习数学的兴趣，引起学生的探索欲望，自然而然进入新课。】
三、出示自学指导
1、认真观察情境图，说说从图中你获得了哪些数学信息。
2、估算：合唱队人数比原来多了还是少了？把你的想法说给同伴听听。
3、尝试解决问题：合唱队现在有多少人？
4、思考：在加减混合运算中，一般要按照什么样的顺序进行计算？
四、探究新知
1、出示主题图，引导学生观察思考，请同学们说说图意。
2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？
3、合唱队现在有多少人？
（1）学生独立思考，列出算式。
（2）组织交流，说一说自己是怎样列式的？
15－9 = 6（人）
 52＋6 = 58（人）
（3）学生尝试，集体纠错
五、巩固练习（多媒体展示）
1、说一说，列式算一算
（1）淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？
（2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。图书角现有多少本书？
2、竖式计算
24＋36－19     75－46＋25      34＋28－49
90－65＋42     87－69＋54      72＋25－68
3、小结加减混合运算的计算顺序
师：通过刚才的学习同学们发现了无论是先去掉毕业的同学，再加上新来的同学这种先减后加的方法，还是先加上新来的同学再去掉毕业的同学这种先加后减的方法，最后都能求出星星合唱队现在的人数。仔细观察这两个算式中有加有减，是什么运算？（加减混合运算），那他的运算顺序是什么呢？（在加减混合运算中，一般要按照从左到右的顺序进行计算。）
板书：从左到右    
六、达标检测
1、用竖式计算
24＋36－19      75－46＋25      
34＋28－49 90－65＋42     
2、解决问题
商店里原来有89台电脑，卖出去35台后，又运进18台，现在商店里有多少台电脑？
七、总结
师：请同学们谈一谈今天你有什么收获？

板书设计：
星星合唱队
——100以内数的加减混合运算
原有52人 毕业9人 又加入15人

从左到右