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-教育精选-培智教育美术课教案培智班美术教案 培智班美术教学计划 (2013-2014学年第一学期) 本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。 教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。 第一课大雨小雨(1课时) 教学目标: 1、 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手(弄干净手指)的方法。 2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。 教学准备: 1、 贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。(贴在墙上，直接作画) 2、 分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。 3、 课件、抹布若干。 教学过程: 1、 感知作画方式，引起学习兴趣。 (1) 音乐游戏大雨小雨(用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作)。 (2) 老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。 (3) 引导学生观察:老师在干什么,老师怎样画出雨滴的, (4) 请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱大雨小雨，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。 (5) 请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。 2、 学生作画，老师巡回指导。 3、 评价活动。 (1) 将作品贴在活动室墙上。 (2) 学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。 教学后记:课堂气氛很热闹。 第二课画苹果(1课时) 教学目标: 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。 教学准备: 16开铅画纸(画有苹果)。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。 教学过程: 1.呈现画有大苹果的铅画纸,问?你们看到了什么。?想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部) 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。 4、.幼儿进行创作活动、老师巡回指导。 5、展示、交流、分享 夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲。 教学后记:苹果画得很好。 第三课印章小游戏(1课时) 教学目标: 1、用印章印出各种形式，感受印画的乐趣。 2、培养合作意识。 教学准备: 1、各种可做印章的自然物或废旧材料，如:有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。 2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。 3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。. 4、花布一块贴在墙上。 教学过程: 1、导入活动，“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。” 2、巩固认识红、黄、蓝三色。 3、学习使用“印章”印画。 (1)介绍各种拓印材料。 (2)示范讲解印章的使用方法。 (3)请个别学生用“印章”进行操作。 (4)交代要求，学生作画，教师巡回指导。 (要互相合作，共同印制一块花布。) (注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。尽量多印，使画面色彩丰富。) 4、总结评价，结束活动 “花布”展示出来，引导学生欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。 教学后记:教学效果好。 第四课美丽的花树(1课时) 教学目标 1(感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。 2(会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。 3(初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。 教学准备: 1(场景布置:公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。 2(红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，学生事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3,4个)。 3(每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。 4(蝴蝶头饰一个。 教学过程: 一、创设情景，激发兴趣 1(师带学生开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗,你们看谁也来啦”一教师扮蝴蝶飞来飞去:“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀,”边说边飞到别处去了。 2(质疑:这些大树上少了什么,你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗,你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢,学生讨论交流。 二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色 1(出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料:“这是什么,它们分别是什么颜色的,” 2(“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈,”引导学生交流讨论。 师总结提炼:刚才同学们说得非常好，都用了自己喜欢的方法打扮大树，用撕纸的方法打扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了。我们一起用这两种方法来打扮大树吧 3(教师讲述掌握两种材料的使用方法。 撕纸粘贴:用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。 纸团印花:用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。 三、引导学生合作装扮大树 1师:我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧这么大的树一个人能完成吗,怎样才能又快又好地完成呢, 2(提出合作要求:一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。 3(教师个别指导，鼓励大胆创作。 四、展示作品。集体欣赏“美丽的花树” 第五课小花和小草(1课时) 教学目标: 1.学习用油画棒按从下往上的方向画小草，能大胆地画满画面。 2.学习用手指在“草丛”中点画小花，体验手指作画的乐趣，并在过程中，认识颜料及颜色。 教学准备: 1.草地上的花、小兔、蜜蜂图片 2.各种颜色的颜料、一块抹布。 教学过程: (一)以小兔喜欢吃青草导入课题。 小白兔的形象，问:“小兔今天肚子饿了，你们知道它最喜欢吃什么,”“小 白兔没有小草吃，我们来给它种一片草坪好吗,引导学生用身体动作表现小草从泥土里长出来的样子(从下往上慢慢长高)。 (二)讲解示范。 1.教师边示范边讲解:一棵小草长出来了，又一棵小草长出来，并请学生伸出手一边说一边徒手练习。 2.请一个学生到范画上练习画几棵小草。 (三)学生绘画。 1.鼓励用油画棒大胆随意地画许多小草，把纸画满。 2.提醒注意卫生:不要把小草画到桌子上、衣服上。 (四)讲评。 1.说说谁画的小草多，让小兔吃得饱饱的。 2.以小兔的口吻谢谢同学 第六课彩色的名字(1课时) 教学目标: 1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步认识间色:橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。 2、培养学生对学习色彩的兴趣，为学习调配颜色打基础。 教学准备: 1、课件; 2、明杯、红、黄、蓝颜料;抹布;记录卡。 教学过程: 一、进行调色活动，引起兴趣。 1、 我们桌上有什么,你们想玩吗, 2、 老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看看能变出什么颜色，把它记录下来。 二、根据故事情节，引导参与讨论。 小兔子的衣服是什么颜色的, 1、2、 你猜，他们叫什么名字, 3、 小水塘是什么颜色的, 4、 猜猜他们跳进水塘变成什么样了, 5、 橙、绿、紫兔子:你猜它是谁,你是怎么知道的,它会说什么呢, 三、教师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字。 兔妈妈听了哈哈大笑，重新给他们起了三个好听的名字，如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢, 四、联系实际，进行讨论活动。 小兔子们想请同学帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的, 第七课小小扇子(1课时) 教学目标 : 1、初步引导学生按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。 2、引导学生进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。 教学准备 : 1、多种工具材料如:蜡笔、彩色水笔、彩色小纸片、浆糊等。 2、用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。 3、为每位幼儿准备一根吸管。扇子数把。 教学过程 : 1、欣赏、谈论 教师引导学生欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。 2、观察交流 观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具 教师引导学生材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能。 3、按意愿绘制扇面 各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助;学生可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。 教师对学生大胆的想象给予鼓励，当有些学生画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。 4、制作扇子，体验成功的快乐 第八课压印画“辣椒炒藕”(1课时) 教学目标: 1、 学会大胆的选择相应的颜色进行压印，知道在压印时颜料要不多不少。 2、注意在压印时图案分配的均匀，不多也不少。 3、对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。 教学准备: 1、圆形的纸盘(蓝色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕若干、青、红椒丝若干。 2、娃娃一个，绒板一块，示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。 教学过程: 1、出示娃娃，引起兴趣。 师:“小朋友，你们好我叫玲玲，今天时我的生日，我请了好多朋友来做客，朋友快来了，可是我的青椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢,你们愿意帮助我吗, 2、学习用藕、辣椒等材料印画辣椒炒藕 (1)认识作画材料，感知色彩 师:刚才玲玲叫我们烧什么, 是辣椒炒藕 师:我们来看看她给我们准备了些什么材料,它是什么颜色的,(分别出示藕、青椒、盘子) 教师:这里有圆圆的蓝蓝的盘子，白白的藕，绿绿的和红红的辣椒，和白色、绿色的颜料。 3、学生练习，教师巡视指导。 第九课毛毛虫(1课时) 教学目标: 1、 学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。 2、 运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。 3、 提高学生的绘画兴趣。 教学准备:范例、学生作画用品。 教学过程: 1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀(出示范例) 2、 欣赏毛毛虫。提问:(1)地上全是树叶它们是怎样排列的。(叠在一起、交叉重叠)。(2)如何来表现呢,(前面的先画，后面的跳线画)。(3)先画毛毛虫还是先画树叶,为什么,(毛毛虫先画，因为它在树叶上)。 3、 讲解:(1)先画毛毛虫，语言:一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外 面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。(帮助学生安排画面上、下、左、右)。(2)树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。 4、学生自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。(涂色以前有基础) 5、作品展示并讲评。 第十课会变的泥(1课时) 教学目标:让学生在拍拍打打的玩泥过程中，初步熟悉泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。 教学准备: 每人一块垫板、一团橡皮泥。 教学过程: 1、认识橡皮泥 教师告诉幼儿这是橡皮泥，请学生团一团、搓一搓、闻一闻，放在垫板上自由摆弄，然后说说自己的感受。教师提醒不要把橡皮泥掉在地上，以免弄脏。 2、操作 教师和学生一起玩橡皮泥。 (1)团圆:比一比谁团的橡皮泥像皮球。 (2)压扁:皮球变大饼，比一比谁的饼大。 (3)搓长:皮球变筷子，比一比谁的筷子长。 (4)让学生自己来变一变，说一说变成了什么。 3、整理 送橡皮泥回家。教师引导学生检查自己的地面、桌面是否清洁，将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 第十一课栏杆(1课时) 教学目标: 1、学习用短竖线画栏杆; 2、培养学生对绘画的兴趣。 教学准备: 粉笔若干、室外水泥场上画一大圆、玩具小兔一只(装在 笼子里)、范画一张。 教学过程: 1、创设情境，引发兴趣 今天天气真好，老师带小朋友到室外来活动(学生分散站在圆圈外)你们看，谁来了,(出示小兔)。 小兔也想和大家一起玩，可是，它不想关在笼子里，它想出来玩，你们说行吗, 2、讨论:有什么办法让小兔从笼子里出来，又不跑掉,(老师有意识地启发说出用栏杆将小兔围住) 3、出示范画，讲解栏杆的画法:在教师画的圆圈线上画许多短竖线，要求竖线从上往下画直。 4、学生观赏范画后，用粉笔在圆圈上画栏杆，老师提醒要将栏杆画均匀，不能留出空处，不然小兔就会跑走。 5、请小兔从笼子里出来，大家围着圆圈表演小白兔采蘑菇。 6、教师小结:今天，我们帮小兔用栏杆围了一个大场子，小兔玩得 可高兴了，下次我们再为其它动物围场子，让小动物都从笼子里出来一起玩，好吗, 第十二颗小猪造新房(1课时) 教学目标: 1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。 2、鼓励幼儿大胆想象创造，并添画背景。 教学准备:新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。 教学过程: 一、欣赏范例，激发兴趣 1、 激发学生帮助小猪的兴趣 上次，我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里，小猪说“谢谢小朋友”现在小猪请你们帮它造房子，你们愿意吗, 2、 出示范例欣赏，小猪设计了一幢新房子，漂亮吗, 二、 观察讨论，共同示范 1、 观察房子的构造 (1)看看新房的屋顶是什么形状的,墙壁呢,从旁边看它的顶是什么形状的,墙呢, (2)还用了哪些图形材料，用来造什么, 2、 边示范边讲解 1)你们说，造新房先造什么,(先造墙壁)再造什么, 2) 小猪还准备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢, 三、 学生创作，培养技能 1、 引发创作兴趣 你会照着图纸帮小猪造新房吗,比比谁造的新房子最漂亮。 2、 学生作画，师重点指导: (1)能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导:平行四边形的屋顶。 (2)在房子的周围添画背景，如花、树、小鸟。 (3)给新房子喷刷漂亮的油漆，喷刷均匀、不留小白点。 四、引导评价，感受作品的美 1、 小朋友帮小猪造了许多新房子，它要找找谁造的房子最漂亮, 2、 学生相互欣赏，感受作品的美。 第十三课线条舞(1课时) 教学目标: 1、学习画长竖线、短竖线和圆形。 2、激发学生的想象力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。 教学准备: 1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。 2、每人一只蜡笔、画纸。 教学过程: 1、律动:小鸟飞。 2、通过多媒体课件，让学生观察线条，引起绘画兴趣。 ?演示课件:“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。” ?提问:小兔子跳的是什么舞, 咱们用手来学一学吧。 这短短的小竖线像什么, ?演示课件:用同样的方法示范，教长竖线和圆形。 3、学生绘画，教师指导。 4、展评作品。 5、游戏:大雨和小雨。 ?让学生模仿小动物跳舞。 ?让学生感受音乐，引导学生用圆圈表现雷。 下小雨了，引导学生用短竖线表现小雨。 雨越下越大了，引导学生用长竖线表现大雨。 6、放动画城音乐。 第十四课蝌蚪(1课时) 教学目标: ,、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。 ,、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。 ,、体验创造性表达的快乐。 教学准备:一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机, 各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等) 美工角中各种材料的准备(教学过程: 1、 观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。 头大大的，圆形的，身体黑黑的，身体滑滑的，尾巴细细长长的。 ,、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。 “我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢,我们的细尾巴呢,” ,、探索各种方式表现蝌蚪。 “小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢,” 可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。 可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴( 4、学生自行选取材料，表现蝌蚪。 5、作业展示。 第十五课烤面包(1课时) 教学目标: 1(巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。 2(大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。 教学准备:兔妈妈头饰一只，自制烤箱一只，围裙一条。 教学过程: 1、讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。 以兔妈妈身份讲述故事:“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃，而且形状也好看。小动物们可喜欢啦日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真着急呀。噢，有了，我知道你们都很聪明，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本领都教给你们好吗,” 、教师示范 ?“烤面包” 2边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。 3、练习。学生学习“烤面包”，教师巡回指导 (询问学生放了哪些“果酱”，巩固对常见颜色的认识。提醒学生蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓励学生用多种“果酱”涂满面包。) 4、教师点评; 第十六课美丽的雪花(1课时) 教学目标: 1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花 2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。 3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。 教学准备: 1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。 2、湿抹布一块。雪花的图片或实物。 教学过程: 一 、引导欣赏雪花的图片或实物。 教师:你们知道现在是什么季节吗,那你们说一说冬天都有什么景象呢, 二 、欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。 三、学生操作 在学生操作时教师来回指导， 并鼓励他们大胆地用棉签画出许多的雪花，六角形的花可有变化，把整张纸都画满。 提醒颜色未干时千万不能用手去摸画面。 四、欣赏并展示幼儿作品 第十七课娃娃的花衣服 教学目标: 1、让幼儿自选颜色在瓶子上随意涂画。 2、锻炼手部肌肉的灵活性。 教学准备: 娃哈哈果奶瓶子，油画棒 教学过程: 讲解示范: 一、引出课题， 左手按住小瓶子，右手拿油画棒在上面用涂色，可以多用几种颜色画，也可以整块涂颜色，可以把瓶子竖着画，也可以横过来画，想画什么样的衣服都可以。 二、学生练习: 1、提醒大胆下笔，涂色有力，也可以在瓶底下装饰。 2、及时表扬，介绍好的作品。 四、讲评。 第十八课绕线团(1课时) 教学目标:1 学习绘图的技巧。 2 培养学生正确的坐姿，注意手眼距离。 3 能大胆有力地画线条。 教学准备:示范画一张、实物线团一个。 教学过程: 一、老师出示示范画引导学生观察，说一说图中有谁，她在干什么, 小结:妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗,那、线团怎么绕呢, 二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。 三、演示画线团。老师在黑板前演示画法 由里向外，逐渐增大。 四、学生操作活动 “请大家帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。 五、请学生把自己的作品展示给大家看。 第十九课蝴蝶飞飞(1课时) 教学目标: 1.激发学生对折纸的兴趣，培养动手操作能力。 2.学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到适当位置。 教学准备: 学生用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒; 教师范画;折纸图示;折纸成品蝴蝶。 教学过程: 1、以谈话的方式导入活动，出示上周作品。 “今天老师给小朋友带来了一幅画，这是谁画的,你们画的是什么,你喜欢蝴蝶吗,” 2、出示教师范画 “老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗,” 3、出示折纸图示，教学生学折蝴蝶 “你能看懂这幅图吗,这条线是什么意思,” 4、请学生操作 (提示按步骤看图示折纸、折纸时，教师巡回指导。) 5、引导学生将折好的蝴蝶贴到指定位置。 蝴蝶折好了，应该贴到哪,”“那一面应该朝上,” “培智班美术教学总结 肖 红 本学期，班上的7位学生，除一位经常病假以外，其他学生能坚持上美术课，态度也很认真。 所学的内容虽然比较容易，但只有两位能完成较好，其他学生情感态度很到位。 今后，要继续耐心辅导，争取更多的学生有收获。 可编辑