小班语言活动《小兔找太阳》教案.doc

活动名称：小班语言故事欣赏：小兔子找太阳设计依据： 在“奇妙的圆”的主题制作中，孩子们对圆形的事物产生了极大的兴趣。我要求孩子们找一找平时生活中所接触到的圆形的事物，如皮球、糖葫芦、泡泡等，引导幼儿积极地表达自己对圆形的认识。有很多小朋友说到了太阳是圆的，更有不少小朋友发表了自己对太阳的独特的见解：“太阳是会发光的。”“太阳在天上呢！”“太阳是红红的。” 小朋友们的话题由找圆形的事物转向了对太阳的争论，于是，我想到了小兔子找太阳这个故事，故事所讲述的内容和小朋友争论的话题非常相似，同时，小兔子找太阳这一童话故事，适合小班幼儿的年龄特点，也包含较多的知识内容，对幼儿的思维、想象等能力有拓展作用，因此，本次活动的目的是将孩子的内在思维和外在口语的表达有机结合起来，从而为孩子语言能力的发展打下基础，语言能力是一种综合能力，它的发展与孩子的情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展不可分割地联系在一起，语言能力包括思维和口语两部分，而思维是支撑孩子口语发展的基石，本次语言活动注重对幼儿语言能力培养的同时，兼顾幼儿的全面发展。活动目标：1、激发幼儿听故事的兴趣 2、引导幼儿观察画面，理解故事情节 3、通过活动让幼儿学会用较清楚、完整的句子表达。活动准备：（1）小兔子手偶（2）故事图片：小兔、两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳（3）故事的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳（4）事先排演好的故事表演一场（5）兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。 活动过程：一、教师讲故事，引导幼儿初步了解故事内容提问：（1） 刚才小兔子去了很多地方找太阳，它先到哪里找太阳了？把什么当成太阳了？（2） 小兔子又到哪里去找太阳了？它又把什么当成太阳了？（3） 妈妈告诉它太阳在天上，那这次它在天上找到太阳了吗？它又把什么当成太阳了？（4） 小朋友们都见过太阳，你们见到的太阳是什么样子的？在太阳下有什么感觉呢？ 引导幼儿一起说：“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。”二、幼儿欣赏故事表演，巩固故事中的角色对话。（1） 欣赏故事表演（2） 引导幼儿说出对话内容 它是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？ （ 以后用同样的方法逐个提问）三、带领幼儿做游戏“找太阳”，让幼儿亲身经历故事情节（1） 教师：（指着灯笼问）这个红红的、圆圆的，它是太阳吗？我们去问问妈妈。（2） 教师：兔妈妈说太阳在哪儿？（指着红萝卜问）这是太阳吗？我们问问妈妈。（3） 教师：兔妈妈说太阳在哪儿？（指着气球问）这是太阳吗？我们问问妈妈。（4） 教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？谁来说说太阳是什么样子的？ 教师总结：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的）活动延伸： 让幼儿找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并引导他们仿编故事。附录：故事小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。 它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！” 小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！” 小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球。” 真急人，太阳到底在哪呀？ 妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！” 小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”