第十四课过生日.doc

年 月 日

第十四课 过生日

教学目标
1．知识与技能：
1)会写“个，上，下，六，羊，五”六个生字，认识一种笔画。掌握汉字从左到右写的规律。
2)能正确、流利、有表情地朗读对话。
3)观察图画说出图意，借助所学拼音知识正确，认识“前，
后”等6个词语。
4)能正确、流利、有表情地朗读读一读。
2．过程与方法：
通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：
培养学生的积极参加各项文体活动的意识。

教学重点
会写“个，上，下，六，羊，五”五个生字，认识一种笔画。掌握汉字从左到右写的规律。能正确、流利、有表情地朗读对话。观察图画说出图意，借助所学拼音知识正确，认识“冰棍儿”等6个词语。能正确、流利、有表情地朗读读一读。
教学难点
会写“个，上，下，六，羊，五”六个生字，认识一种笔画。掌握汉字从左到右写的规律。
课时安排
第一课时：学说话（上）
第二课时；学说话（下）
第三课时：看图学词
第四课时：学习汉字
第五课时：学习汉字（复习）
第六课时：口语交际
第七课时：读一读

第十四课 过生日
学说话（上部分）

课型与课时：
新授课，第一课时
教学目标
1． 知识与技能：
能正确、流利、有表情地朗读对话。
2．过程与方法：
通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：
培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
教学重点：
学会并掌握每对话的意思，灵活运用对话。
教学难点：
学会，认识并掌握重点词语。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
一、复习。
组织学生背写所学过的声母和韵母，上节学过的生字。
二、学习新知。
1．首先老师板书对话，组织学生跟读。
2．组织学生自己认出的部分个别读出。
3．组织在小组中读出认识的部分。
4．组织学生用这对话，互相对话。
学说话

zuo tian shi wo qi sui sheng ri . ma ma zuo le
昨 天 是 我七 岁 生 日。妈 妈 做 了
zhua fan. chi wan fan shi, ye ye nai nai he shu shu
抓 饭。吃 晚 饭 时，爷 爷，奶 奶 和 叔 叔
ta men dou lai le , shu shu dai lai le yi ge da
他 们 都 来 了 ，叔 叔 带 来 了 一 个 大
dan gao .
蛋 糕 。
三、巩固练习。
1．你们生日是几号？
2．你们过生日吗，过生日的怎么样？
作业：
复习
板书设计：
第十四课 过生日
学说话（上部分）
昨天 岁 生日 都
抓饭 和 叔叔
评语：

课后反思：

第十四课 过生日
学说话（下部分）

课型与课时：
新授课，第二课时
教学目标
1.知识与技能：
能正确、流利、有表情地朗读对话。
2．过程与方法：
通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：
培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
教学重点：
学会并掌握每对话的意思，灵活运用对话。
教学难点：
学会，认识并掌握重点词语。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
一、复习。
1)请您读一读上节课学过的学说话的上部分。
2)回答下列问题。
1．过生日的时候你们接受了怎样的礼物？
2．过生日最重要的东西是什么？

二、学习新知。
1．首先老师板书对话，组织学生跟读。
2．组织学生自己认出的部分个别读出。
3．组织在小组中读出认识的部分。
4．组织学生用这对话，互相对话。
学说话

ba ba song gei wo de sheng ri li wu shi yi tao
爸 爸 送 给 我 的 生 日 礼 物 是 一 套
shi wan ge wei shen me . ta shuo zhu er zi xue xi 《十 万 个 为 什 么》。他 说：“祝 儿 子 学 习
jin bu , kuai kuai zhang da .
进 步 ， 块 块 长 大。
wo men yi qi guo le yi ge yu kuai de sheng ri .
我 们 一 起 过 了一 个 愉 快 的 生 日。
三、巩固练习。
1．你们过生日的时候你们的爸爸给你们什么礼物？
2．你过生日的时候想别人送你们什么礼物？
作业：
复习

板书设计：
第十四课 过生日
学说话（下部分）

送 礼物 套 进步
快 长大 愉快

评语：

课后反思：

第十四课 过生日
（看图学词）

课型与课时：
新授课，第三课时
教学目标
1知识与技能：
观察图画说出图意，借助所学拼音知识正确，认识“前，
后”等6个词语。
2．过程与方法：
通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：
培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
教学重点：
掌握并认识这六个词语的读法和意义。
教学难点：
正确掌握读法并正确认读词语。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
一、复习旧课。
请读一读对话。
二、学习新知。
1．首先老师板书五个词语，组织学生跟着读。
2．组织学生自己喜欢的方式读出两遍。
3．组织在小组中读出词语。
4．组织学生认读词语。（没有拼音的）
5．组织学生在小组中复习。
看图学词
bīng gùn er dàn gāo lā miàn
冰 棍 儿 蛋 糕 拉 面
là zhú jī dàn xiān huā
蜡 烛 鸡 蛋 鲜 花
三、巩固练习。
认读词语。
bīng gùn er dàn gāo lā miàn
冰 棍 儿 蛋 糕 拉 面
là zhú jī dàn xiān huā
蜡 烛 鸡 蛋 鲜 花

作业：
复习

板书设计：

第十四课 过生日
（看图学词）

bīng gùn er dàn gāo lā miàn
冰 棍 儿 蛋 糕 拉 面
là zhú jī dàn xiān huā
蜡 烛 鸡 蛋 鲜 花

评语：

课后反思：

第十四课 过生日
（学习汉字）
课型与课时：
新授课，第四课时
教学目标
1．知识与技能：
1)会写“个，上，下”三个生字，认识一种笔画。掌握汉字从左到右写的规律。
2．过程与方法：
通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：
培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
教学重点：
会写“个，上，下”三个生字，认识一种笔画。
教学难点：
掌握汉字从上到下写的规律。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
（一） 复习。
认读下列词语。
bīng gùn er dàn gāo lā miàn
冰 棍 儿 蛋 糕 拉 面
là zhú jī dàn xiān huā
蜡 烛 鸡 蛋 鲜 花

（二）学习汉字
1．老师先板书汉字并组织学生观察老师怎样写。
2．对学生讲解汉字从左到右写的规律。
3．组织学生朗读练习，首先老师范读，然后组织学生跟读。
gè shàng xià
个 上 下
4．组织学生齐读汉字。
5．组织学生自己喜欢方式读一读汉字。
6．讲解生字的写法，带领学生做书空训练。
7．组织学生认识并掌握壁画。
8．组织学生书写练习。
个

丿

人

个

上

丨

上

下

一

丅

下

（六）巩固练习。
听写这节课学过的汉字。
作业：
抄写汉字
板书设计：
第十四课 过生日
（学习汉字）
个

丿

人

个

上

丨

上

下

一

丅

下

评语：

课后反思：

第十四课 过生日
学习汉字
课型与课时：
新授课，第五课时
教学目标
1．知识与技能：
1)会写“个，上，下”三个生字，认识一种笔画。掌握汉字从左到右写的规律。
2．过程与方法：
通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：
培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
教学重点：
会写“六，羊，五”两个生字，认识一种笔画。
教学难点：
掌握汉字从上到下写的规律。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
（一） 复习。
听写下列词语。
个 ， 上 ， 下
（二）学习汉字
1．老师先板书汉字并组织学生观察老师怎样写。
2．对学生讲解汉字从左到右写的规律。
3．组织学生朗读练习，首先老师范读，然后组织学生跟读。
líu yáng wù
六 羊 五
4．组织学生齐读汉字。
5．组织学生自己喜欢方式读一读汉字。
6．讲解生字的写法，带领学生做书空训练。
7．组织学生认识并掌握壁画。
8．组织学生书写练习。

六

·

亠

六
六

、

丷

羊

兰兰

羊兰

五

一

丆

五

（六）巩固练习。
听写这节课学过的汉字。
作业：
抄写汉字

板书设计：
第十四课 过生日
学习汉字
六

·

亠

六
六

、

丷

羊

兰兰

羊兰

五

一

丆

五

评语：

课后反思：

第十四课 过生日
（口语交往）

课型与课时：
新授课，第六课时
教学目标
1．知识与技能：
能正确、流利、有表情地朗读读一读。
2．过程与方法：
通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：
培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
能正确、流利、有表情地朗读读一读。
教学重点：
用学过的词语和句子流利的说出自己的发现和想法。
教学难点：
流利的说出自己的感受。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
1．复习。
听写下列词语。
个，上，下，六，羊，五
2．学习新知。
这节课主要学习的是口语交际。

1.谁能用“和”与“都”说句子 ?
他 们 该 去 哪 里 ？
hé dōu
和 都
1)组织学生在小组中互相对话。
2)组织并引导学生替换地址对话。
3．说一说
在小组里说一说与“过生日”相关的事，要说清楚过生日方式，原因和时间。
1)组织学生在小组中互相对话讨论。
2)组织全班学生讨论并结论。
4．巩固练习。
回答问题。
说一说与“过生日”相关的事，要说清楚过生日方式，原因和时间。
作业：
复习
板书设计：
第十四课 过生日
（口语交往）

（1） 讲一讲 （2）说一说
评语：

课后反思：

第十四课 过生日
（读一读）

课型与课时：
新授课，第七课时
教学目标
1．知识与技能：
能正确、流利、有表情地朗读读一读。
2．过程与方法：
通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：
培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
能正确、流利、有表情地朗读读一读。
教学重点：
学习熟读儿童摇篮，流利的朗读摇篮。
教学难点：
理解这个儿童摇篮的意义。
教学方法：
指导法，讲解法
学习方式：
自主学习法，合作学习法
教学工具：
教科书
教学过程：
一、复习。
回答问题。
请说一说过生日的那一天。
二、学习新知。
1．首先老师板书，组织学生跟读。
2．组织学生自己认出的部分个别读出。
3．组织在小组中读出认识的部分。
4．组织学生互相配合背诵本儿歌。
5．组织学生背诵。
读一读
zhu ni sheng ri kuai le
祝 你 生 日 快 乐

zhu ni sheng ri kuai le，zhu ni sheng ri kuai le
祝 你 生 日 快 乐，祝 你 生 日 快 乐
zhu ni sheng ri kuai le，zhu ni sheng ri kuai le
祝 你 生 日 快 乐，祝 你 生 日 快 乐
三.巩固练习。
请您背诵以下这个儿童谣言。
作业：
复习
板书设计：
第十四课 过生日
（读一读）

zhu ni sheng ri kuai le
祝 你 生 日 快 乐
评语：

课后反思：

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