《己亥杂诗》PPT课件.ppt

己己亥亥杂诗龚自自珍珍乐育中学育中学 熊佳瑜熊佳瑜1.学学习目目标1 1.了解作者，理解了解作者，理解诗歌的内容。歌的内容。2 2.有感情地反复有感情地反复诵读,背背诵全全诗。3.3.领悟作者的情感，悟作者的情感，体会作者不懈追求体会作者不懈追求理想的精神。理想的精神。2.满院落花春寂寂，断院落花春寂寂，断肠芳草碧。芳草碧。韦庄庄谒金金门落花人独立，微雨燕双落花人独立，微雨燕双飞。晏几道晏几道临江仙江仙游人不管春将老，来往亭前踏落花。游人不管春将老，来往亭前踏落花。欧阳修丰欧阳修丰乐亭游春亭游春流水落花春去也，天上人流水落花春去也，天上人间。李煜浪淘沙李煜浪淘沙落花不落花不语空辞空辞树，流水无情自入池。，流水无情自入池。白居易白居易过元家履信宅元家履信宅3.己亥己亥杂诗龚自珍自珍4.己亥己亥杂诗是清代是清代诗人人龚自珍自珍创作的一作的一组诗集。集。己亥己亥为清道光十九清道光十九年（年（18391839年），年），这一年作者一年作者4848岁，因因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了杭的途中，共写了315315首七首七绝，总题己亥己亥杂诗，是一，是一组自叙自叙诗，写，写了平生出了平生出处、著述、交游等，、著述、交游等，题材材极极为广泛，其中第广泛，其中第5 5首及第首及第125125首被首被我国中小学我国中小学语文文课本收本收录。写写作作背背景景5.走走近近作作者者请同学同学们一起来一起来了解了解龚自珍自珍。6.龚自珍（自珍（1792179218411841）（朝代）著名朝代）著名 家、家、家，家，先先驱。又又名巩祚，字璱人，号定庵，名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人。浙江仁和（今杭州）人。出身于世代官宦学者家庭。出身于世代官宦学者家庭。他和林他和林则徐等人共同开启徐等人共同开启了抨了抨击时弊，抗御外侮，弊，抗御外侮，通通经致用的致用的进步思想，被步思想，被誉誉为“三百年来第一流三百年来第一流”。作者作者简介介清清思想思想文学文学近代思想启蒙的近代思想启蒙的7.朗朗读欣欣赏8.朗朗读欣欣赏9.吟吟鞭鞭东指指即即天天涯涯浩浩荡离离愁愁白白日日斜斜10.落落红不不是是无无情情物物化化作作春春泥泥更更护花花11.读诗韵韵浩浩荡离愁白日斜，离愁白日斜，吟鞭吟鞭东指即天涯。指即天涯。落落红不是无情物，不是无情物，化作春泥更化作春泥更护花。花。xi请同学同学们读准字准字音、音、读出出节奏。奏。12.浩浩荡离愁白日斜，离愁白日斜，吟鞭吟鞭东指即天涯。指即天涯。落落红不是无情物，不是无情物，化作春泥更化作春泥更护花。花。释诗意意浩浩荡：无限。指离：无限。指离别京都的愁思京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩如水波，也指作者心潮不平。吟鞭吟鞭：指：指诗人人鸣鞭。同鞭。同题诗有有赖是是摇鞭吟好鞭吟好诗句。句。东指指：指：指东方故里。方故里。天涯天涯：相：相对京城而言的京城而言的归途。刘途。刘禹禹锡有有莫道两京非莫道两京非远别，春明，春明门外即天涯外即天涯句，句，这里里变用此典。用此典。落落红：落花，：落花，诗人自人自喻。13.浩浩荡离愁白日斜，离愁白日斜，吟鞭吟鞭东指即天涯。指即天涯。落落红不是无情物，不是无情物，化作春泥更化作春泥更护花。花。满怀无限离愁无限离愁别绪，在黄昏，在黄昏时告告别京城，京城，一旦策一旦策马离去，便与京城相离去，便与京城相隔天涯了。隔天涯了。落花并不是没有情感的落花并不是没有情感的东西，西，它融入春泥后，会更好地它融入春泥后，会更好地护育新花。育新花。释诗意意14.、前两句、前两句诗抒情叙事，抒情叙事，叙了什么事？抒了什么叙了什么事？抒了什么情？情？2 2、这首首诗中流中流传千古的千古的名句是哪两句？你是怎名句是哪两句？你是怎样理解的？理解的？、这首首诗表达了作者表达了作者怎怎样的思想感情？的思想感情？悟悟诗情情思考：思考：15.悟悟诗情情、前两句、前两句诗抒抒情叙事，叙了什情叙事，叙了什么事？抒了什么么事？抒了什么情？情？记叙自己叙自己满怀离愁地离愁地离开京城的事，表达作者离开京城的事，表达作者离开京城、离离开京城、离别好友的好友的忧伤，也抒，也抒发自己自己忧国国忧民民的思想感情，同的思想感情，同时对脱离脱离黑暗官黑暗官场感到喜悦。感到喜悦。16.悟悟诗情情2 2、这首首诗中流中流传千古的名句是哪千古的名句是哪两句？你是怎两句？你是怎样理解的？理解的？落落红红不是无情物，不是无情物，化做春泥更化做春泥更护护花。花。运用比运用比喻喻的修辞手法，的修辞手法，“落落红红”指落花，暗指指落花，暗指自己辞官。作者以花自自己辞官。作者以花自喻喻，表明自己，表明自己虽虽然辞官，然辞官，但仍会关心国家的前途但仍会关心国家的前途命运命运。17.悟悟诗情情、这首首诗表达表达了作者怎了作者怎样的思的思想感情？想感情？这首首诗写写诗人离京人离京的感受，表达了的感受，表达了诗人人自己自己虽然辞官，然辞官，但仍会关心国家的但仍会关心国家的前途命运的思想情前途命运的思想情感。感。18.配配乐朗朗诵全全诗19.拓展迁移拓展迁移请同学同学们读一一读这首首诗歌，思考歌，思考它表达了它表达了诗人怎人怎样的思想感情？的思想感情？己亥己亥杂诗 龚自珍自珍 九州生气恃九州生气恃风雷，雷，万万马齐喑究可哀。喑究可哀。我我劝天公重抖天公重抖擞，不拘一格降人才。不拘一格降人才。20.拓展迁移拓展迁移九州生气恃九州生气恃风雷，雷，万万马齐喑究可哀。喑究可哀。我我劝天公重抖天公重抖擞，不拘一格降人才不拘一格降人才。政治昏暗政治昏暗呼呼唤改革改革殷切希望殷切希望心底呼心底呼唤希希望望改改变现状状期期待待人人才才辈出出21.同学同学们请联系生活系生活实际想一想一想，在当今社会，有没有具有想，在当今社会，有没有具有“落落红不是无情物，化作春泥更不是无情物，化作春泥更护花花”这种精神的人呢？种精神的人呢？简单的的举个例子个例子说一一说。升升华提高提高22.23.24.25.26.27.升升华提高提高树立正确的人生立正确的人生观学学习他他们鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已的精神。死而后已的精神。28.本本课小小结你在你在这节课里里收收获了什么？了什么？29.练一一练1、诗中哪句表中哪句表现了了诗人犹豫孤独和悲壮人犹豫孤独和悲壮豪豪迈复复杂心情交心情交织一起？一起？2、诗中哪句表中哪句表现了了虽辞官，但仍关心国辞官，但仍关心国家前途命运的家前途命运的诗词？3、诗中写了几种心境？中写了几种心境？浩浩荡离愁白日斜，吟鞭离愁白日斜，吟鞭东指即天涯指即天涯。落落红不是无情物，化作春泥更不是无情物，化作春泥更护花。花。1、离、离别忧伤；2、回、回归的愉快；的愉快；3、积极的人生极的人生态度度30.练一一练1.选出出这首首诗词句理解不当的一句理解不当的一项（）A、“浩浩荡离愁离愁”，指离，指离别京都的愁思浩如水波，也指京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩作者心潮不平。浩荡：无限。：无限。B、“吟鞭吟鞭”指指诗人人马鞭。鞭。“东指指”指指东方故里。方故里。“天天涯涯”指离京都遥指离京都遥远。C、“落落红”指落花。此句暗指落花。此句暗喻自己是有自己是有爱国情国情怀的志的志士。士。D、“更更护花花”的的“花花”喻青少年，此句表明作者要青少年，此句表明作者要为培养下一代做出培养下一代做出牺牲。牲。D31.配配乐背背诵全全诗32.作作业：背背诵全全诗33.谢谢指导！34.