《中国人失掉自信力了吗》解析PPT课件.ppt

（一）生词学习。（一）生词学习。慨（慨（）叹叹 省（省（）悟悟 诓（诓（）骗骗 诬（诬（）蔑蔑 脂（脂（）粉粉 脊（脊（）梁梁 抹（抹（）杀杀 前前仆（仆（）后继后继 状元状元宰（宰（）相相 搽（搽（）kikikungkungzhzhmmzizixngxngwwjjppchch 1.（二）解释下列词语。（二）解释下列词语。玄虚：玄虚：渺茫：渺茫：诳骗：诳骗：诬蔑：诬蔑：生路：生路：家谱：家谱：埋头苦干：埋头苦干：用使人迷惑的形势来掩盖真相的欺骗用使人迷惑的形势来掩盖真相的欺骗手段。手段。因遥远而模糊不清，因没有把握而难因遥远而模糊不清，因没有把握而难以预期。以预期。说谎话骗人。说谎话骗人。捏造事实，毁坏别人名誉。捏造事实，毁坏别人名誉。文中指维持生活或生存的途径。文中指维持生活或生存的途径。记载一个以血缘关系为主体的家族世系记载一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。专心地下苦功夫做事。专心地下苦功夫做事。2.怀右伤今：怀右伤今：前仆后继：前仆后继：自欺欺人：自欺欺人：舍身求法：舍身求法：地大物博：地大物博：怀念古代的社会，哀叹现实的社会，怀念古代的社会，哀叹现实的社会，指一种没落、倒退、悲观的思想情指一种没落、倒退、悲观的思想情绪。绪。前面的人倒下来，后面的人继续跟前面的人倒下来，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。用自己都难以置信的话或手法来用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人。欺骗别人。原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法，原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法，后来比喻为追求真理而不惜牺牲个后来比喻为追求真理而不惜牺牲个人的生命。人的生命。文中指国家疆土辽阔，资源丰富。文中指国家疆土辽阔，资源丰富。3.4.七十八年前的七十八年前的9 9月月1818日，也就是日，也就是19311931年的年的9 9月月1818日，日本炮轰中国东北军大营，袭击沈日，日本炮轰中国东北军大营，袭击沈阳城，挑起了阳城，挑起了“九一八事变九一八事变”。“九九一八一八”以后，日寇加紧侵略我国，国土日益沦丧。以后，日寇加紧侵略我国，国土日益沦丧。国民党反动政府于国民党反动政府于19341934年派亲日分子黄郛乞年派亲日分子黄郛乞求和平，遭到日本公使有吉明的拒绝。日军求和平，遭到日本公使有吉明的拒绝。日军深入华北。悲观失望的气氛笼罩着上层社会。深入华北。悲观失望的气氛笼罩着上层社会。大公报大公报发表社论，指责中华民族失去了发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动政府推卸责任。针对自信力，为国民党反动政府推卸责任。针对5.这个观点，伟大的爱国者鲁迅先生痛斥、这个观点，伟大的爱国者鲁迅先生痛斥、分析和批判悲观失望的论调，分析和批判悲观失望的论调，指出中国指出中国有充满自信力的人存在着，他们是中华有充满自信力的人存在着，他们是中华民族的筋骨和脊梁，鼓舞民族的自信力民族的筋骨和脊梁，鼓舞民族的自信力和战斗力。和战斗力。作为中学生，重温这一段历作为中学生，重温这一段历史很有必要。今天，让我们一起走进鲁史很有必要。今天，让我们一起走进鲁迅先生的迅先生的中国人失掉自信了吗中国人失掉自信了吗。6.1.1.掌握驳论文的文体知识。掌握驳论文的文体知识。2.2.感知课文内容，理清思路。感知课文内容，理清思路。3.3.理解理解直接反驳直接反驳和和间接反驳间接反驳相结相结合的写法。合的写法。7.（三）文学常识（三）文学常识 本文选自本文选自且介亭杂文且介亭杂文。作者鲁迅，。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家，革命家。代表作小说的文学家，思想家，革命家。代表作小说集集呐喊呐喊彷徨彷徨等，散文集等，散文集朝花夕朝花夕拾拾，散文诗集，散文诗集野草野草，杂文集，杂文集坟坟华盖集华盖集，白话小说，白话小说狂人日记狂人日记等。等。8.驳论：驳论：就一定的事件或问题发表议论，反驳片就一定的事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张，从而表面的、错误的甚至反动的见解或主张，从而表明自己正确的见解和主张。明自己正确的见解和主张。驳论文的批驳方式：驳论文的批驳方式：驳论点、驳论据、驳论证。驳论点、驳论据、驳论证。驳论文的写法驳论文的写法：（1 1）直接反驳。先摆出对方的错误论点，这）直接反驳。先摆出对方的错误论点，这叫叫“树靶子树靶子”。然后指出对方的错误所在，批。然后指出对方的错误所在，批驳错误论点，论据或论证。驳错误论点，论据或论证。（2 2）间接反驳。先提出和对方针锋相对的观）间接反驳。先提出和对方针锋相对的观点。然后摆事实，讲道理证明自己观点的正确。点。然后摆事实，讲道理证明自己观点的正确。9.中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗聚焦聚焦当时社会当时社会的的热点热点问题，把要谈的对象问题，把要谈的对象-“中国人中国人”和和事件事件-“失掉自信力了失掉自信力了”直接放在标题上，直接放在标题上，能能引起读者的思考和阅读欲望引起读者的思考和阅读欲望。再则，它以。再则，它以这种问句的形式出现，悬而不论，这是很巧这种问句的形式出现，悬而不论，这是很巧妙的。若用陈述句或反问句，则太直白；而妙的。若用陈述句或反问句，则太直白；而现在的标题既有对错误论调的反诘，又有对现在的标题既有对错误论调的反诘，又有对己方观点的自信，而这几方面内容又是交织己方观点的自信，而这几方面内容又是交织在一起的，这就使标题在一起的，这就使标题内涵内涵非常非常丰富。丰富。10.九一八事变九一八事变11.“我中国地大物博，人口众多我中国地大物博，人口众多”-选自选自3030年代的御用报纸年代的御用报纸 “忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国联公理自忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国联公理自判决判决”-选自蒋介石在选自蒋介石在“九一八九一八”事件发生后的演事件发生后的演讲讲 1934 1934年，由反动政客戴季陶和军阀段祺瑞发起，年，由反动政客戴季陶和军阀段祺瑞发起，一些国民党官僚在杭州灵隐寺举行法会，请班禅大师一些国民党官僚在杭州灵隐寺举行法会，请班禅大师求佛保佑。求佛保佑。“民族之自尊心与自信心，既已荡然无存，不待民族之自尊心与自信心，既已荡然无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域”。选自选自大公报大公报19341934年年8 8月月2424日的社论日的社论12.听课文朗读，思考下列问题。听课文朗读，思考下列问题。1.1.本文揭示对方什么错误的论点，对方的本文揭示对方什么错误的论点，对方的论据是什么？为什么在开头提出对方的错论据是什么？为什么在开头提出对方的错误论点？误论点？2.2.作者为什么认为它是错误的？这种反驳作者为什么认为它是错误的？这种反驳方式叫什么？方式叫什么？3.3.作者针锋相对地提出的正面观点是什么作者针锋相对地提出的正面观点是什么？作者提出的观点有何依据？作者得出的？作者提出的观点有何依据？作者得出的结论是什么？结论是什么？13.1 1、错误论点：中国人失掉了自信力了。、错误论点：中国人失掉了自信力了。论据：论据：（1 1）两年前：自夸）两年前：自夸“地大物博地大物博”。（2 2）不久：只希望）不久：只希望“国联国联”。（3 3）现在：一味求神拜佛。）现在：一味求神拜佛。先摆出对方的错误论点，论据或论证。先摆出对方的错误论点，论据或论证。这叫这叫“树靶子树靶子”。14.3 3、有并不失掉自信力的中国人在。从古、有并不失掉自信力的中国人在。从古至今有满怀自信的至今有满怀自信的“中国的脊梁中国的脊梁”。自自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下。要看地底下。2 2、失掉的是、失掉的是“他信力他信力”，发展着，发展着“自自欺力欺力”。这是直接反驳。这是直接反驳。15.思考并填写下表：思考并填写下表：段段号号在论证中所起的作用在论证中所起的作用所揭示的要旨所揭示的要旨一一12二二345三三678四四9摆出对方论点论据摆出对方论点论据暗示对方的论证暗示对方的论证以偏概全以偏概全作出结论：自信力作出结论：自信力的有无的有无 揭示对方论点以偏揭示对方论点以偏概全，以表面概实概全，以表面概实质。质。驳斥对方的论证驳斥对方的论证论据不能充分证论据不能充分证明论点明论点失掉的是失掉的是“他信力他信力”发展着发展着“自欺力自欺力”直接直接反驳反驳提出自己论点提出自己论点及论据及论据间接间接反驳反驳论点：我们有并不论点：我们有并不失掉自信力的中国失掉自信力的中国人在人在.论据：古今的论据：古今的“中国的脊梁中国的脊梁”16.1.1.理解理解关键语句关键语句。2.2.品味品味含蓄精辟的含蓄精辟的语言语言。3.3.结合文章分析作者用了什么结合文章分析作者用了什么写法写法来批驳对方的错误观点。来批驳对方的错误观点。17.练习二。体味语句的深意。练习二。体味语句的深意。18.所有的中国人。所有的中国人。国民党反动统治者及其御用文人。国民党反动统治者及其御用文人。国民党反动统治者及其御用文人。国民党反动统治者及其御用文人。广大人民。广大人民。极少数顽固分子以外的中国人民。极少数顽固分子以外的中国人民。国民党反动派政客及其御用文人。国民党反动派政客及其御用文人。指变革社会的积极力量。指变革社会的积极力量。当时还处于地下当时还处于地下斗争状态下的中国共产党及其领导下的革斗争状态下的中国共产党及其领导下的革命力量。命力量。19.（2 2）“我们从古以来，就有埋头苦干的人，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人法的人”为什么说这些人是中国的脊梁呢为什么说这些人是中国的脊梁呢？埋头苦干的人：是埋头苦干的人：是不求名利，埋头苦干不求名利，埋头苦干的人，的人，他们是创造了社会财富和灿烂文化，推动历史他们是创造了社会财富和灿烂文化，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家，如毕升、前进的广大劳动人民和创造发明家，如毕升、李时珍等。李时珍等。拼命硬干的人：是不拼命硬干的人：是不怕流血牺牲怕流血牺牲的人，反抗的人，反抗反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族英雄，如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天英雄，如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。祥等。20.为民请命的人：是为民请命的人：是代表人民利益，不顾个人安代表人民利益，不顾个人安危、为解除和减轻人民疾苦而奔走呼号危、为解除和减轻人民疾苦而奔走呼号的人。如的人。如杜甫、白居易、关汉卿、谭嗣同、夏明翰、刘胡杜甫、白居易、关汉卿、谭嗣同、夏明翰、刘胡兰等。兰等。舍身求法的人：是舍身求法的人：是历尽艰辛、奋不顾身，探求历尽艰辛、奋不顾身，探求佛教教理佛教教理的人，如法显、玄奘等。称他们为的人，如法显、玄奘等。称他们为“中中国的脊梁国的脊梁”，用比喻，用比喻 高度评价了那些在历史上高度评价了那些在历史上起进步作用的人们，形象生动，具体可感。起进步作用的人们，形象生动，具体可感。21.二、品味语言、体会讽刺意味，体味作二、品味语言、体会讽刺意味，体味作者的思想感情。者的思想感情。(1)(1)揣摩第揣摩第1 1自然段，三个副词自然段，三个副词“总总”、“只只”、“一味一味”能否互换位置能否互换位置?为什么为什么?（2 2）第）第5 5段有一些加点的文字，国民党检察官曾删段有一些加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么掉这段文字，这说明什么?（3 3）不过一面总在被摧残，被抹杀，不过一面总在被摧残，被抹杀，那那简直就是诬蔑。简直就是诬蔑。（4 4）揣摩）揣摩“自欺力自欺力”“他信力他信力”造语的新奇。造语的新奇。22.1.1.不能。不能。“总总”让人看到国民党政府夸耀让人看到国民党政府夸耀“地地大物博大物博”时的洋洋自得，同时时的洋洋自得，同时“总总”又写出夸又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且惟恐别人不知，这也暗接样，且惟恐别人不知，这也暗接“只求国联只求国联”的必然性。的必然性。“只只”是抓救命稻草时的是抓救命稻草时的“执著执著”，仰人鼻息之状跃然纸上。，仰人鼻息之状跃然纸上。“一味一味”则是深陷则是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。这三个副词准确地写出了国民党政府在自拔。这三个副词准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的欺的道路上越走越远的“事实事实”，极富讽刺意，极富讽刺意味。味。23.2.2.“求神拜佛求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招。鲁迅是个尽时自欺和欺人的最后一招。鲁迅是个现实感很强的人，他一针见血地指出现实感很强的人，他一针见血地指出“求神拜佛求神拜佛”的危害和严重后果，这自然的危害和严重后果，这自然触到了国民党的痛处，并且，让他们陷触到了国民党的痛处，并且，让他们陷入捉襟见肘的境地。所以，检察官去之入捉襟见肘的境地。所以，检察官去之而唯恐不及。而唯恐不及。24.3.3.“总总”写出当时社会的黑暗程度，并写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌间接讴歌“中国的脊梁中国的脊梁”屡挫屡战的精屡挫屡战的精神。神。“简直简直”表达了作者的激愤之情。表达了作者的激愤之情。4 4.“自欺力自欺力”“他信力他信力”是作者的新造是作者的新造词，用词，用“自自”和和“他他”“信信”和和“欺欺”两组反义词衍义造成，与两组反义词衍义造成，与“自信力自信力”对对照，表现出极其深刻的讽刺意味。照，表现出极其深刻的讽刺意味。25.揭露国民党反动政府卖国投降、揭露国民党反动政府卖国投降、腐败无能的本质，批判腐败无能的本质，批判“中国人失掉中国人失掉自信力自信力”的悲观论调，歌颂自古以来的悲观论调，歌颂自古以来有充分自信力的优秀中华儿女，特别有充分自信力的优秀中华儿女，特别是当时在中国共产党领导下的为解救是当时在中国共产党领导下的为解救国难而浴血奋战的革命人民。国难而浴血奋战的革命人民。26.课文说，课文说，“我们从古以来，就有埋头我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，他们是命的人，有舍身求法的人，他们是中中国的脊梁国的脊梁”。“这一类人们这一类人们”，在上，在上世纪年代，世纪年代，“有确信，不自欺有确信，不自欺”“在前仆后继的战斗在前仆后继的战斗”。在今天，他们是。在今天，他们是什么样的人呢？什么样的人呢？27.示例：示例：他们是科学家，如华罗庚、李四光、他们是科学家，如华罗庚、李四光、邓稼先、袁隆平、陈景润邓稼先、袁隆平、陈景润 他们是体育健儿，如邓亚萍、王楠他们是体育健儿，如邓亚萍、王楠他们是抗击非典的英雄们，如他们是抗击非典的英雄们，如7474岁高龄抗战在岁高龄抗战在“非典非典”第一线的姜素椿和第一线的姜素椿和那些光荣倒下的邓练贤、叶欣、梁世奎、李那些光荣倒下的邓练贤、叶欣、梁世奎、李晓红晓红他们是做着飞天梦的数代他们是做着飞天梦的数代航天人航天人28.运用理论和事实论据，驳斥下面运用理论和事实论据，驳斥下面的错误观点。的错误观点。29.通过这节课，我们学习了驳论文的一种写通过这节课，我们学习了驳论文的一种写作方法，理解了鲁迅关于作方法，理解了鲁迅关于“中国人自信力中国人自信力”的的阐述，阐述，“中国的脊梁中国的脊梁”在当时的社会曾大大鼓在当时的社会曾大大鼓舞国人的士气，在今天仍有很强的现实意义。舞国人的士气，在今天仍有很强的现实意义。同时，鲁迅杂文的语言技巧和讽刺手法的运用同时，鲁迅杂文的语言技巧和讽刺手法的运用也极大增强了文章的表达效果。让我们永远铭也极大增强了文章的表达效果。让我们永远铭记先生的教诲，用坚挺的身躯迎接生活的挑战，记先生的教诲，用坚挺的身躯迎接生活的挑战，用坚不可摧的自信迎接时代的挑战，为使我们用坚不可摧的自信迎接时代的挑战，为使我们的民族跻身于世界强民族之林而努力奋斗。的民族跻身于世界强民族之林而努力奋斗。30.31.