学生的记忆量.doc

学生的记忆量、背诵量、阅读量、写作量太少。少一些课堂的环节，多一些让学生实践语言的时间。作为一名语文教师，在课堂教学设计中多给学生上台展示的机会，如书写、朗诵、演讲、表演等。让学生在课堂上展开辩论、比赛。改进小组合作学习，把小组作为学生合作的平台，组内学生进行有效的合作交流，选择有效的交流内容，为学生提供适宜的交流机会，构建全体参与的交流机制。培养学生良好的学习习惯，帮助学生树立生活处处皆语文的“大语文”课程观。让学生在大自然中学语文，在社会实践中用语文，在人际交往中练语文，再发展学生的兴趣、特长、爱好中提升语文。我们应该寄希望于由语文学科的变革进而带动、引领其他学科教学的大变革。全力打造出高效的课堂，从而实现我们的教学梦想。少一点口头上的谈论与展示，多培养学生写的能力和习惯。一些教师在课堂教学中为了追求课堂气氛的热闹与活跃，偏好口头展示，一节课下来学生基本不动笔。所以，作为教师应下大力气培养学生不动笔墨不读书的好习惯。在教学活动中，教给学生读书时批注文本的基本方法，先从最基础的做起，即学会摘抄积累好的词、句、段。然后学会圈点批注、消化吸收文本。