真相变成大大的荷叶.doc

21 真想变成大大的荷叶
教学目标：
1、借助语言和生活经验储备理解“穿梭”“嬉戏”等词，并在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵。
2、在观察生活和感悟诗意的基础上，展开丰富的想象，以恰当的文字表达自己的美好心愿。
教学过程：
一、复习
1、齐读课题。
2、复习词语：　 　热情、 穿梭、 新月、 清凌凌
透明、 眨眼、 嬉戏、 静静地
3、抽默词语：热情、透明
二、学习课文
1、夏天在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙、小知了的呼唤声中来了。看，她来了。
2、出示：夏天来了，夏天是位小姐姐。她热情地问我：想变点什么？
3、让我们一起热情的读第一小节。（齐读）
三、自读课文
1请大家自由朗读课文的二到五小节，读完后，思考文中的我想变什么？圈圈画画。
2、交流，教师板书。
四、学习二至四小节
1、文中为这几小节配上了插图，选择自己喜欢的小节可以看看图再读读课文美美地去读一读。
2、学习第二小节
出示：小雨滴
（1）出示：雨滴
你们瞧，小雨滴多可爱呀，你能说说他的样子吗？
（2）学习词语：透明
（3）说说小雨滴像什么？
（4）图片：雨滴睡在荷叶上
师：这绿叶就是我们的摇篮，我们睡在摇篮里，风婆婆来了，她轻轻地摇着摇篮，摇啊摇啊，小雨点打着哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面感觉怎么样啊！
（5）出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。
（6）指导朗读。（读出雨滴的舒服、快乐）
出示：小鱼
（1）指名朗读
（2）看图说说小鱼在怎样的小河里游来游去？
（3）学习词语：清凌凌
（4）指导朗读
 想变小鱼的小朋友站起来吧，我们一起去河塘里玩玩？小鱼们，我们一起在这清凌凌的小河里快活地游吧。（加动作）游啊游啊（引背‘江南’后半部分）鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。小鱼
 5指导学生读出小鱼的自由和快乐。
3、学习第三小节
  ⑴指名朗读
  ⑵理解：“穿梭”
读读句子，看看插图，“穿梭”一词让你想到的哪些画面？
全班配合表演穿梭。
（3）指导朗读
4、学习第四小节
（1）齐读
新月，你脑海中的新月是什么样的？
　生：是弯弯的。
　师画新月。
　师：我们的脑海里出现了弯弯的月亮，像农民手中的镰刀，像弯弯的香蕉，这就是新月。
 （2）出示图片：
看，天色渐渐暗了下来，夏天的夜晚也是如此迷人，大家瞧，夜空是如此地令人向往，看到这样的夜空，你想到了什么?最想做什么？
 （3）月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，眨着小眼睛，看着我们呢！
 月光和星光编织成一张透明的网，多美呀！
（4）我想变星星和新月干什么呀？你会接着往下说吗？
（5）指导朗读
五、学习第五小节
 1、过渡：最后，我看见这小小的荷塘，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹，荷叶摇动着他绿色的裙摆，在翩翩起舞呢！
 2、荷塘里只有小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗？它们都藏在这……里了，谁能把它们找出来。（指名说仿照书上来说（　　　　　）来了，在荷叶（　　　　　　　）。
3、这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们想不想听听他们在说些什么？（《新补充阅读》《荷叶圆圆》）荷叶成了小水珠的“摇篮”，成了小青蛙的“舞台”，成了小乌龟的“避风港”，成了小朋友的“凉帽”，荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶” 。
4、这首小诗多美呀，想背出来吗？自己挑喜欢的一段背一背吧。
     你会背的地方，你就站起来背，不会背的还可以看黑板板书，我们一起来试试看，好吗？　
六、拓展延伸，放飞想象
 1、小朋友们，夏天来了，你还想变点什么呢？我们来作小诗人。自己先在下面想一想，说一说。
 2、出示：我想变＿＿＿＿＿＿＿，
            　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
 七、总结:
       夏天已经来了,大自然变得更加迷人,它的美,画也画不完,写也写不尽,让我们用智慧的双眼去发现它,用灵巧的双手去描绘它,更希望大家能用自己美好而善良的心去保护它。

板书设计： 21 真想变成大大的荷叶

雨滴 小鱼
想变成 蝴蝶 蝈蝈
星星 新月

真想变成 荷叶