幼儿小班科学活动教案：滚一滚教案(附教学反思).doc

小班科学活动课程计划：滚动教学计划（带教学反思）
小班科学活动推出教学计划（带教学反思）主要包括活动意图，活动目的，活动难度，活动预备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容，感知圈子的东西可滚动，语言表达卷轴现象，合适幼儿园老师参加小班科学活动课，来看滚动教学计划。活动意向：
小班的小孩特别容易将滚动与类似的现象混淆。他们能够感遭到滚动现象，但他们没有构成相关的科学经历。举办此活动。学习发觉，考虑，记录和表达游戏中学习科学的根本过程和方法，体验科学探究的乐趣。
活动目的：
1.感知圆圈的东西能够滚动。
2.用文字表达滚动现象。
3.对滚动现象感到好奇。
4.愿意大胆尝试并与同行分享您的办法。
5.充分体验“科学就在周围”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。
繁重而困难的活动：
发觉物体外表的差异并用文字表达。
活动预备：
1.能够滚动的对象或无法滚动的对象。
2.宝箱，小卡片（与真品一致），带微笑和哭泣面孔的塑料筐，集体记录。
我在活动前玩过这辆车，感遭到车轮滚动的特点。
活动过程：
首先，说说
展示宝箱，你想明白里面是什么吗？
你在桌子上明白什么，哪一个能够滚动？
制造小组记录，儿童交流，老师提供小卡片记录。
第二，自由探究
尝试将对象向上滚动。
选择你喜爱的玩具，试一试，看看你选择的玩具是否能够滚动。
三，分类游戏
1.一个带着微笑和哭泣的脸的塑料篮子，把能够在笑脸篮子里滚动的东西放进去，把不能卷起的东西放在哭泣的篮子里。老师记录。
2.用语言和动作解释“滚动”现象。
玩具如何翻腾？以行动表达。
第四，寻找游戏
1.寻找其他可滚动对象。
2.用语言表达发觉。
五，交流
解释为什么对象滚动并明白圆形的东西能够滚动。
我们找到了什么样的技能？它的形状是什么样的？
老师摘要：能够滚动所有回合。
活动延期：
回家，找出与爸爸妈妈一起滚动的东西。
活动反映：
活动以游戏的方式进展。合适小班儿童的年龄。它基于儿童的兴趣，不断丰富活动的内容和材料。它为小孩们学习和使用各种材料制造了一个轻松愉快的环境。互相作用，因而感知滚动的科学现象，构成一个关键的经历，其中一些回合能够滚动。整个活动的小孩们都特别感兴趣。观察，动手才能，口语表达才能和想象力都有不同程度的开展，目的成就极高。