威尼斯的小艇导学案.doc

学科：
五年级语文
课时
第二课时
组名

课题
26、威尼斯的小艇
课型
合作探究
【学习目标】
1、我能有感情地朗读课文，感受威尼斯独特的风情。
2、我能通过品读文字，了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术，以及小艇与人们生活的密切关系。
3、我要学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
【自主学习】
1、走进威尼斯：位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。
2、有感情的的朗读课文第一自然段，用因为……所以……这个句式概括。

【合作探究】
1、第二自然段生动形象地写出了威尼斯小艇的样子，画出有关的语句读一读。
把小艇比作（ ），写出了（ ） 、（ ）、（ ）的特点；
把小艇比作（ ） ，写出了（ ）的特点；
把小艇比作（ ） ，写出了（ ） 、（ ）的特点
2、人坐在船舱里，有舒适的座位。假如你现在就坐在小艇中，你会看到什么？听到什么？想到什么？心情怎样？

3、读第三自然段，填空并理解所填词语。
船夫的驾驶技术特别好。行船速度（ ），来往船只虽很多，却总能（ ），一点也（ ）。急驶时，能够（ ）；拥挤时，能从船与船之间（ ）；极限极窄的地方，小艇照样也能（ ），而且速度（ ）非常快，两边的建筑物（ ）

【展示交流 】：
1、我喜欢背课文第三自然段。
2、小艇的作用：白天，（ ）乘坐小艇（ ）；（ ）乘坐小艇（ ） ；（ ）乘坐小艇（ ） ；（ ）乘坐小艇（ ） ；半夜，（ ） 乘坐小艇 （ ）。说说还会有哪些人乘坐小艇干什么？

【达标测试】
1、填写小艇和威尼斯人生活的关系

什么人

去干什么
说明什么

白
天

坐
着
小
艇

夜
晚

2、学完了本课，你知道文中用了哪些表达方法？
【 课后反思】