威尼斯的小艇导学案.doc

学科：五年级语文课时第二课时组名课题26、威尼斯的小艇课型合作探究 【学习目标】1、我能有感情地朗读课文，感受威尼斯独特的风情。2、我能通过品读文字，了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术，以及小艇与人们生活的密切关系。3、我要学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 【自主学习】1、走进威尼斯：位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 2、有感情的的朗读课文第一自然段，用因为所以这个句式概括。【合作探究】1、第二自然段生动形象地写出了威尼斯小艇的样子，画出有关的语句读一读。把小艇比作（ ），写出了（ ） 、（ ）、（ ）的特点；把小艇比作（ ） ，写出了（ ）的特点；把小艇比作（ ） ，写出了（ ） 、（ ）的特点2、人坐在船舱里，有舒适的座位。假如你现在就坐在小艇中，你会看到什么？听到什么？想到什么？心情怎样？3、读第三自然段，填空并理解所填词语。船夫的驾驶技术特别好。行船速度（ ），来往船只虽很多，却总能（ ），一点也（ ）。急驶时，能够（ ）；拥挤时，能从船与船之间（ ）；极限极窄的地方，小艇照样也能（ ），而且速度（ ）非常快，两边的建筑物（ ） 【展示交流 】：1、我喜欢背课文第三自然段。2、小艇的作用：白天，（ ）乘坐小艇（ ）；（ ）乘坐小艇（ ） ；（ ）乘坐小艇（ ） ；（ ）乘坐小艇（ ） ；半夜，（ ） 乘坐小艇 （ ）。说说还会有哪些人乘坐小艇干什么？【达标测试】1、填写小艇和威尼斯人生活的关系什么人去干什么说明什么白天 坐着小艇夜晚2、学完了本课，你知道文中用了哪些表达方法？【 课后反思】