曲径通幽处校园草木深.doc

曲径通幽处 校园草木生
每次，当车拐进那条小路时，眼前顿时明了。小路两旁参天的大树虔诚而又热情，用沙沙的声音和我们亲切握手；风拨弄着草，婀娜生姿，即使在冬季，那草也不逊色地加上金黄的裙边，反倒显得色彩靓丽；田间小路纵横交错，或绿或青的一块块农田淡妆淡抹，引人神往。听得见小河流水的哗哗乐音，听得见鸟儿虫鸣的协作曲，甚至听得见风从耳边呼啸而过的痕迹。偶而，一只公鸡昂首阔步地与你同行，一条毛茸茸的小狗追着你嬉闹、游戏，宛若你的小宠物。路边村庄吃饭的孩子、老人，带着恬静的神情，悠闲地站在自家门口，对着一碧千里，品尝着大自然的恩惠。
谁的心里能不如春风拂吹呢？及至越过那条水草萋萋、长满青苔的小河，老远的，便听到了铃声，那是文明的气息，有如庙宇那祈祷的钟声，撞人心扉，发人深醒。
站在小河边静静伫立片刻，不由得想起那首歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”这里没有马儿，可那心境不比草原上略输一二。
已是秋冬时节，校园里的那片花开得好旺。即使不是春天，任谁看到都会嗅到春天的味道。我喜欢那些花儿，喜欢那些在我面前跑来跑去的孩子们，操着不同的乡音，问我：“老师，你什么时候上我们班的课呀？”
谁能拒绝那灿烂的微笑和羞涩的童真呢？带着些狡黠，一些孩子“坏笑”着在我面前跑来跑去。可能他们会乘老师不注意的时候爬一爬那棵树，迅速地下来；可能他们会专心致志地在教室里读着英语单词；可能他们会拿起笔在自己的语文本上画下我教的简笔画……好的，需要纠正的，我都用欣赏的眼光去看待。自由是孩子的天性，我不需要用一双监控器似的眼睛不放过每一个细节，给他们童年应有的权利吧！
我喜欢那些孩子，就像一进学校，一个完全不属于我管辖范围的幼儿园小朋友莫名向我张开双臂开始，我和这些孩子就有了共同的语言。我也是乡里的孩子，我也在这样，不，比这所学校环境更差的学校里读书生活，我的老师给予我的关爱和鼓励，我也要加倍地送给孩子们。
那天早晨，我走进四年级的教室，孩子们都认真地读着书，值日生喻想四处转转，点点头，摆摆手，那阵势就是告诉你，这样读就对了，那样读错了。见我进来，他们丝毫没理会，各做各的，我心满意足地享受着这一切，享受着他们自我支配的乐趣中。中午，我带着一群一年级的娃娃们走进多媒体教室，学画简笔画。那个虎头虎脑的李玮哲拿着新买的图画本和蜡笔，喜笑颜开，他兴奋地告诉我，周六他奶奶去市里走亲戚，他对奶奶说，他什么都不要，只要画画本和蜡笔。看着孩子心满意足的那副憨态，仿佛一股清泉沁入心田。课间操时，他们做着《弟子规》，摇头晃脑，再现了几千年前孔子育人的场景。
那是一个春日，泗水河边，春意正浓。当孔子向弟子们道出关于水的一番宏论时，他的弟子们无不惊讶。当孔子拨动琴弦，弟子们便跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。而对于我来说，不论是洋溢着芳香的春日，还是弥漫萧杀的冬日，我都会在这一个又一个穿越曲径的来回里，静待一草一木长大、开花的美丽！