数学比的基本性质教案.doc

主备人：张瑞华第四课时教学目标：1、通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。2、通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性。3、通过教学，使学生学会与人合作的意识，并能与他人互相交流思维的过程和结果。课前准备：多媒体课件教学过程：一、【自学感悟，质疑寻难】1、68（62）（82）12162、 这两个算式运用了什么规律和性质？二、【小组交流，互学共享】1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？2、学生以四人小组为单位，讨论研究。68=（62）（82）=12166：8=（62）（82）=12：166：8=（62）（82）=3：468=（62）（82）=343、小组派代表说明验证过程，其他同学补充说明。4、正式得出“比的基本性质”：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。5、 学习例1.三、【提炼要点，合作探究】1、比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。2、化成最简整数比的方法。四、【巩固检测，拓展提高】做课堂检测卡五、【总结反思，自我建构】通过这节课的学习你有什么收获？板书设计：比的基本性质 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质个人批注：