跨越式跳高教学（一）.doc

2014—2015学年临猗县中小学体育教学设计
学校名称：双塔小学 授课教师：杜玲 授课班级：四年级
授课时间：2015年9月14日 地点：操 场
教学内容
跨越式跳高教学（一）
第2周 第1课时
总3课时
教学目标
调动学生积极参与以发展跳跃能力为主的各种跳跃项目的学习；学会游戏方法。
发展弹跳力，增强腿部力量，促使身心健康。
通过学习，培养热爱跳跃运动，学会学习方法，自觉主动的去锻炼。
教学重点
培养兴趣，体验各种跳跃的关键动作是起跳动作。
教学难点
　跳跃运动起跳动作。
教学器材
跳绳、跳高架、横杆、悬挂的球
课的结构
教学内容
教学形式及组织方法
次数
时间
准备
部分
一、 集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。
二、 宣布本单元教学目标：根据义务教育水平二课程标准、教材及小学生生理、心理特点，本单元教学安排3课时。
三、 启发提示一单元学习情况，回答有关问题。
四、 宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。
五、 安排见习生。
六、 检查、整理服装。
七、 慢跑-跑跳步-跨跳步-跑：约300米
八、 模仿小动物行走：
（1） 大象走；
（2） 小蟹走；
（3） 企鹅走；
（4） 兔子走；
（5） 金鸡独立。

九、诱导练习：
（1）各关节的旋转屈伸；
（2）提前屈压腿。
组织方法：
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Δ
教学要求：
队列整齐，安静听讲；
记清本单元教学安排，做到心中有数，以便主动、自觉、积极地去学习；
见习生要当好教师的助手，同伴的“小先生”，主动帮助体弱同学。

组织方法：
将学生引进“动物世界”的情景中，心情愉快，摇摇欲试。
教学要求：
要全神贯注的去模仿，想象在“动物世界”情景中的生龙活虎的场面；
除规定的四种以外，学生还可以模仿其他自己喜欢的小动物走路方法；

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基本
部分
一、 学习发展跳跃能力的基本技术和方法
（1） 跳马
（2） 跳过绕动着的横绳、皮筋
（3） 助跑单脚起跳用头（手）触高悬的球
（4） 助跑起跳用摆动腿脚触横杆（树枝）

二、 游戏：
跳跃跑动着的横绳（皮筋）
游戏方法：
教师法令后，各队持绳队员共同持绳向队尾跑去，每个人依次迅速跳起来，使绳从脚下通过；持绳队员跑到排尾后，第一人留下站在队尾，第二人则持绳跑回排头与第三人共同持绳继续向队尾跑去。如此按顺序进行，每个人都应该做持绳队员，最后以先跳完的队为胜。

游戏规则;
（1） 必须用单脚起跳，双脚或单脚落地；
（2） 每人都要按顺序依次练习，也必须依次做持绳人。

组织方法：
学生分组进行。
教学方法：
充分发挥学生潜能，在教师指导下学生自己设置教学场地，并组织安排练习；
教师讲解、示范。
学法指导：
分析、研究发展跳跃能力的这4种练习手段的意义和作用；
这四种练习哪个更接近跨越式跳高的起跳动作？
教法步骤及学练方法：
学生4组纵队站立，轮换练习，轮着当“马”，3-5次；
学生分2-4组，依次跳过绕动着的绳圈，3-5次；
学生分2-4组，依次用头（手）触高悬的球，5-10次；
学生分2-4组，助跑起跳用摆动腿触横杆，5-10次。
教学要求：
发挥主观能动性，积极思维，各个小组自己组织练习，教师巡视、观察、个别辅导，纠错；
按教师的讲解、要求进行练习。
教法建议;
让学生左右脚都学会各种跳跃的方法；
强调跳跃运动对身心和谐发展的重要性。

组织方法：
将学生分成人数相等的2-4队，各队成一路纵队，间隔2-3米，前后距离1米，各队第一二持绳各一端，面对本队队员站在队前。
教学要求：
横绳或皮筋要擦地而过，不得悬空，注意安全；
持绳队员二人要默契配合，使绳平稳通过练习者的脚下；
充分发挥小团队协作精神，互帮互学，共同提高。

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整理
部分
一、 放松活动：
放松操2-3节。
二、 评议本课
(1) 本课教学目标完成情况；
(2) 课堂组织纪律表现。
三、 布置作业
课外自觉练习。
四、 通报下次课学习内容，布置有关事项。
五、 整理、归还器材。
六、 师生道别。
组织方法：
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Δ
教学要求：
放松身心；
充分享受体育课的愉快、欢乐；
记住本课学习情况及教师布置有关事项。
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实施
情况

预计负荷
练习密度： 35 %
平均心率： 140 次/分钟
场地器材
操场

跳绳

跳高架

横杆

悬挂的球