大班优秀科学教案.doc

大班科学教案《好玩的空气》
林甸县教育幼儿园 季艳波
活动目标：
　1、感知空气是没有颜色、没有气味、看不见摸不着的，可以帮助燃烧，知道我们周围到处都有空气。
　2、能运用感官动手.动脑学.习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望。
　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气、吸管，水杯、气球
活动过程：
　（一）魔术导入。
　 教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！
　 教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。这毛巾是干的海华丝哦湿的？是块干毛巾。
　 教师拿出（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）
　教师取出来请小朋友用手摸一摸，毛巾湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？
（二）引出空气原理。
老师再来变一遍魔术请小朋友观察：这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）
　教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？幼儿讨论
　教师总结：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？
　（三）欣赏魔术
小朋友，空气真的很神奇，老师想教小朋友做个魔术，请小朋友看仔细了，学会了 ，回家表演给爸爸妈妈看好吗？

教师：拿书一张白纸，把杯子放入睡中装多半水，盖在杯口出，将杯子立刻倒过来，纸却吸到水杯上，纸也没有掉，水也没有流出来，
原理讲解：杯子里有空气，水杯直立，空气没有跑出来，水也没有跑出来，纸却吸到水杯上，纸也没有掉，水也没有流出来，
（四）身边捕捉空气，初步感知空气的特征。
1、教师捉空气，探索空气特征
教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？
A、接下来老师做一个小实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）
B、幼儿感知空气的特征：
请小朋友观察空气有没有颜色？能摸到吗？有气味？
幼儿观察，摸。闻后总结出：空气是没有颜色，看不见，摸不着，的气体
2、幼儿捉空气，巩固空气的特征：
小朋友想不想捉空气呀？老师为每个小朋友准备了方便袋，请小朋友到教室的任何一个角落去捉一袋子空气后汇到自己的位置，看谁捉的快，多。
请小朋友回答：你是在哪里捉的空气。你捉到的空气是什么样子的？
　　教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。
2、继续探索空气的特征：
看老师做个实验：
小朋友们，你们看。这是什么？蜡烛，教师点燃蜡烛，之后用杯子罩住。请小朋友观察发生了什么 现象？
蜡烛灭了，说明什么？空气可以帮助燃烧。空气的另个特点是助燃。
体验呼吸空气
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？
　教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。
憋气，说明我们在呼吸------吸入了空气，还呼出了废气，
我们来做个深呼吸：证明我们把空气吸入肚子里了，
老师吹汽球：证明我们肚子里有空气
那我们做个试验，来看看我们的肚子里有没有空气，好不好？
幼儿实验操作：用吸管向水杯了面吹起。会发生什么？有气泡产生，说明我们肚子里有空气，
（五）保护空气，争做环保小卫士。
　1.　教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，
提问：你们知道什么原因遭成空气不好呢？（土地污染，动物被滥杀尸体腐烂造成空气污染，垃圾污染，工厂废气，汽车尾气排放等） 。
　2. 保护好我们的环境。我们应该怎么做呢？垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

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