多位数乘一位数（不连续进位）乘法.doc

课题多位数乘一位数（不连续进位）乘法课型新授时间主备实施班级学习内容P76例2及做一做，练习十七。学习目标1、会笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）的乘法。2、用迁移的方法笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）的乘法。能用估算的方法验证结果大致准确性。3、提高学生的速度和准确性，养成认真仔细的好习惯。学习重点两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。学习难点笔算的准确性。学法指导1、重视创设联系实际生活的问题情境，采用自主探索和交流合作的学习方式 ，启发学生探索多样的计算方法，让学生切实经历学习计算方法的过程。2、练习形式多样化。教具学具小棒教学过程学 案（学生活动）导 案（教师活动）个人修改 课前 学案自学1、口算：106 108 406 608 5006 7008 2笔算：214 142 333 2214 4232 21233、口述两位数乘一位数的不进位笔算，要求回答竖式要领。4、自学课本P76页例2。 课 中六步导学设置情景，导出目标观察情境图。这幅图是在什么地方？在小组里说说自己观察到的内容。观察P76页图，谁来说说这幅图告诉我们信息是什么？要求什么？。设置提纲,引导自学1、求这个问题，可以用什么方法来解答？2前面学过估算，现在请同学们先估算一下结果大约是多少？。3、你能试着笔算一下吗？教学p26中的例2。（将图中提供的信息用文字表达出来。）：一种连环画，每套18本。王老师买了3套，一共买了多少本？师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？分组学习，合作探究1、偿试笔算。2、交流讨论。1、试着笔算，能说说你的想法吗？2、笔算时应注意什么呢？3、哪些数位容易错？有什么好办法算得更准确？4、比较笔算结果和估算结果，你发现了什么？自学反馈，精讲点拨1、 交流2、 比较笔算结果和估算结果，你发现了什么？3、指导看书：比较下面两个竖式有什么相同的地方和不同地方？加法竖式： 乘法竖式： （5）笔算进位乘法时，应注意什么？用竖式计算，算式中因数的个位要对齐。积满几十要向前一位进几。每一位乘得的积要加上进上来的数。相同点结果都一样；都有进位“2”。不同点：竖式的写法不一样，算理一样，乘法比加法简便。巧设练习，反馈目标完成76页做一做练习十七第一题。（作业本）巡视，指导。拓展训练，提高能力 算式谜。比较本节课与上一节课内容，可以看出，今天学的内容是什么？揭示课题。板书设计笔算乘法（不连续进位）一种连环画，每套18本，王老师买了3套。一共买了多少本？ 183=54（本） 估算： 18360，1 8 1 8 201 8 2 3 笔算结果不会大于60.+ 1 8 5 45 4 答：一共买了54本。课后反思