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品社校内实践活动课程总结

袁学芳

2015年12月29日

品社校内活动型综合课程总结
袁学芳
一、实践内容：
实践活动课目的是让拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。加强实践德育实践的针对性、实效性和主动性，合理配置教育资源，实现课程内容的有机整合。打造更加浓厚的“生活回归、关注儿童成长”的校园德育氛围；我制定了以“十二生肖”为主题的系列综合实践课。选择这个主题，可以普及“民间风俗”知识；了解中国的传统文化，提高中华民族自豪感。学生通过动手、动脑，学会独立思考、解决问题；激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力；
可是长期以来传统实践的形式与内容日趋单一机械，封闭僵化，与学生的生活实际相脱离，已不适应《新课标》的要求。纵观我们现行的实践形式，还存在多统一，少选择；多静态，少活动；多书面，少实践，多室内，少室外的现象。这些都严重束缚了学生的个性发展，压抑了学生的创新精神，淡化了学生的主体色彩。因此，针对以上情况，教师可以根据学生的心理特点、兴趣特长，对校内活动设计进行探索，把学生从单一的形式中解放出来，实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，培养学生自主学习意识和实践能力。
二、活动课的过程：
1、先制定好计划，分阶段准备好材料。学生上网查找资料，提高学生 收集资料的能力。普及“民间风俗”知识；十二生肖，又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2、教师筛选后，教学内容选择一学生熟悉的材料为主。准备好彩泥，了解“鼠”及其他文化及相关词语。
3、活动组织”井然有序。1、分成小组，每4人一组，多出来的5人一组。2、确定本组组名3、选举组长 4人人分工负责自己的责任，合作出成品。
4、“活动指导” 有针对性。例如：学习用“揉、捏、按、压、滚”的方法和技巧；学习组图等。
5、活动评价”。提出 评价要素。
6、学生展示交流。有个人展示、有小组展示。
7、课外延伸：把自己的作品展示给家长。
三、实践效果：
通过此次实践活动拓展了学生的视野，增长了知识，进一步了解了中国的传统文化。有很多学生对中国的传统文化有了浓厚兴趣。增加了民族自豪感。这个实践活动还提高了学生搜集整理资料的能力，学生通过动手，动手能力得到提升。通过评价，学生的判断力和表述能力也有提升。
四、不足与改进
实践过程中的不足之处是：个别学生材料准备不充足。教师在演示过程中不能够顾及到动手能力较弱的学生。改进：在准备材料方面，做到提前通知。针对学生没有材料的学生进行帮助指导。教师在师范后，再请动手能力较强的学生进行师范。可以分成小组，以强带弱的进行互帮活动，可以帮助动手能力较弱的学生。