《喂──出来》教学设计.doc

《喂──出来》教学设计
合什镇中 江玉琼
教学目标：
1、知识目标：有效提取文本信息，整体感知故事内容；
2、能力目标：拓展思维，激发想像，多角度解读小说主旨；
3、情感目标：善待地球家园，增强环保意识。
教学重点：把握小说情节，探究想象与现实的关系。
教学难点：领会课文的主旨，理解结尾的含义。
教学准备：1、学生预习；2、老师制作课件。
教学时数：1课时
教学设计：
一、情景导入：从《西游记》中银角大王那可装纳万物的宝葫芦说起，精心设计导语，引入课文。
二、一读课题，引出洞：设计了三个问题：
1、解读题目，说说这个故事围绕一个什么东西展开？
2、说一说关于洞的和观察有关的词语。
3、介绍作者星新一小说风格。
三、二读课文，初识洞：引导学生理清小说情节，共同赏析精彩场面。
1、请根据投影上的提示，用精炼的话概括地复述课文。洞现——探洞——填洞——洞变
2、找出“填洞公司”打的广告，投影展示，引导学生用各种生动的朗读方法来为这个洞吆喝。
3、洞是怎样对待人们肆无忌惮地倾泻垃圾的呢？找出相关语句，投影展示，指导朗读。
4、找出“洞变”的内容，大家齐声朗读。
四、三读课文，探究洞：
1、提问：“洞变”之后会出现怎样的情形呢？请同学们闭上眼睛，联系课文，发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？
2、讨论：1）洞变发生了，是谁之罪？请有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告？
2）既然大部分人都罪责难免，那么谁是罪魁祸首？引导学生研读相关语句。
3）如果你是他们的律师，你必须要为他们辩护的话，你又是否有话可说呢？
五、实话实说，反思“洞”
1、请您说实话——如果你是故事中的人，你会往这个洞子里投东西吗？
2、展示沈从文、鲁迅的言论，理解庙被吹走的含义。
3、在真正的自然黑洞面前，我们又看到了什么？感受到了什么？
【播发汶川地震及救灾影片，配乐《感恩的心》】
六、放飞想象，续写洞
请大家放飞想象的翅膀，给课文续写一个生动具体的结尾：
要求：可以在意料之外，必须在情理之中。
板书： 喂——出来
“谁之罪”
“谁是罪魁祸首”
现 星新一
探
洞

填 变