五年级音乐第二课教案.doc

灵宝市第三小学教案
学 科
音乐
班 级
五年级
执笔人
王金刚
执教时间
年 月 日
课 题
第二课 足迹
学习内容
学唱歌曲《雨花石》
学习目标
能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》，能较到位的表现歌曲中的连断区分，并能准确演唱休止符、三十二分音符。
教学重点
用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲
教学难点
正确演唱歌曲中的休止符、三十二分音符
教具准备
课件、电子琴
课时安排
第一课时

教

学

过

程
一、发声练习
二、解决重难点
学唱简谱（强调歌曲中的休止符、前倚音、三十二分音符的唱法）
三、聆听歌曲
1、师范唱，学生感受歌曲（情绪、速度）
 2、播放音乐，生了解歌词的内容
 四、学唱歌曲
1、熟悉歌词
     师生分段有感情地朗读歌词（加上伴奏）
2、学唱歌曲的第一句旋律
师唱曲谱：出示歌词，师范唱，学生跟
仔细观察曲谱，学生发现休止符，运用之前的方法演唱
学唱第一乐句，生自学第二乐句
3、聆听分段
   师：歌曲可以分成几个部分？（出示完整曲谱）
学唱第二乐句
  师：第二乐句中有出现我们学过的那一句吗？回忆一下是怎么演唱的。
学唱两段歌词
学唱结束句
  师：老师总觉得唱完这首歌曲，内心的情感还没有完全的表达，我们试着在唱完两段歌曲之后，加上我们第一次看到雨花石的心情，把我的感情再延伸的很远，“啊~”，生唱。
  师：你们看，我们的作曲家也正是这么想的（ppt出示结束句）
7、演唱全曲

灵宝市第三小学教案
学 科
音乐
班 级
五年级
执笔人
王金刚
执教时间
年 月 日
课 题
第二课 足迹
学习内容
聆听《嘎达梅林》
学习目标
通过演唱民歌和欣赏《嘎达梅林》，引导学生热爱民族英雄、热爱民族音乐。
教学重点
感受乐曲悲壮的情绪。
教学难点
培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。
教具准备
课件、电子琴
课时安排
第二课时

教

学

过

程
一、欣赏蒙古民歌《嘎达梅林》。
师：人们怀念英雄，就把这一动人的故事改编成民歌，在草原上代代流传。下面让我们也来欣赏一下这首民歌《嘎达梅林》
（一）欣赏独唱《嘎达梅林》
1、播放（课件播放）
2、学生谈感受。
（二）欣赏蒙古族歌手腾格尔演唱的《嘎达梅林》。
1、播放。
师：让我们来欣赏一下有我国著名蒙古族歌手腾格尔演唱的《嘎达梅林》。（课件出示）听听腾格尔是怎样用歌声来讲述这个故事的。歌曲的情绪是怎样的？
2、学生谈感受，谈体验。
（三）欣赏女高音歌唱家彭丽媛演唱的《嘎达梅林》。
1、播放。
2、学生谈感受，谈体验。
师：两位歌唱家尽管处理歌曲的方法和情绪不同，但他们都是表达了对英雄的崇敬和怀念的感情。
（四）演唱歌曲
师：：带着对这首歌曲的理解，让我们充满感情的来唱唱这首草原歌曲。
1、播放歌曲。
2、聆听范唱，轻声哼唱。（课件出示乐谱）
二、课堂小结
师：嘎达梅林是一首诗，一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，一首英雄的赞歌，让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族。

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
音乐
班 级
五年级
执笔人
王金刚
执教时间
年 月 日
课 题
第二课 足迹
学习内容
学唱《我怎样长大》
学习目标
用连贯、柔和、饱满的声音富有感情的演唱歌曲
教学重点
学生唱好三拍子的流畅性。
教学难点
二声部的演唱的音准
教具准备
课件、电子琴
课时安排
第三课时

教

学

过

程
一、故事导入
今天老师给大家带来了一个成长的小故事，老师很喜欢它，也希望能够和同学们一起分享。
二、新授
1、初听旋律
（1）想一想这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？演唱声音？用的是几拍子？
（2）同学们大声告诉我3/4拍子的强弱规律是什么？
（3）3/4拍的指挥图示怎么打？
2、分析旋律
  歌曲分为几个乐段？
3、歌曲学唱
（1）学唱第一乐段，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情。学唱第二乐句，以弱起进入并进行八度大跳。
（2）学唱歌曲第二乐段，聆听第二乐段感受两个声部的和声。先学习高声部，然后学习低声部。反复练习几次，使学生记住乐谱，正确的把握音准，再把两声部合起来。
（3）演唱歌词，同学们能不能把歌曲完整演唱一遍？注意附点节奏部分x.  x  x | x - - |   
（4）配和伴奏音乐演唱，老师想为同学们现场伴奏，大家尝试听着伴奏演唱合唱歌曲《我怎样长大》。
（三）小结
 “今天都学到什么了？
（生答，师小结。）

灵宝市第三小学教案
学 科
音乐
班 级
五年级
执笔人
王金刚
执教时间
年 月 日
课 题
第二课 足迹
学习内容
聆听《歌唱二小放牛郎》
学习目标
通过聆听欣赏与音乐情景剧的表演，提高对音乐的审美及情感体验的能力。
教学重点
通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
教学难点
歌曲的情感体验、分角色表演音乐情景剧
教具准备
课件、电子琴
课时安排
第四课时

教

学

过

程
一、介绍历史背景
日本侵华时期，出现了许许多多的抗日英雄，有这么一位小英雄，他没有上过前线打鬼子，但凭着他的机智和勇敢同样消灭了敌人，下面我们来聆听一首歌，听听这个小英雄究竟是谁？
二、欣赏歌曲
（一）欣赏片段1
指导学生用圆润、深情、连贯的声音学唱歌曲。
（二）欣赏片段2、3、4
师：歌曲的演唱速度和情绪有没有发生变化？表现在什么地方？
二小是不小心给敌人发现的吗？他为什么要故意给鬼子兵发现？日本鬼子兵实在是低估了二小的胆量与智慧，他们放心大胆地跟着二小走!你听！
（三）欣赏片段5
1.播放音乐
师：歌曲的演唱采用了哪几种演唱形式？（领唱、合唱）
2.复听片段5 跟着钢琴唱一唱
合着音乐，加入声势有表情地演唱。
3．音乐情景剧表演
（四）欣赏片段6
要求：歌曲采用了怎样的合唱手段？这种方式好吗，为什么？
（五）欣赏片段7、8、9（边聆听音乐边表演）
     .播放到片段9时，请全班同学起立，面向“二小”行队礼致敬。
三、总结
秋风吹遍了每个村庄， 它把动人的故事传扬。让我们一起好好珍惜革命先辈用生命换来的幸福生活！