初中地理“导学练”课堂教学模式教学案案例.doc

初中地理“导学练”五环节课堂教学模式
———教学案案例

教材：人教版七年级下册
课题：东南亚（第1课时）
教学过程：
一、 导入新课，启迪思维。
学生分小组认识泰国大米，并与本地大米比较有什么特色？为什么泰国大米品质优良，世界闻名？引入新课知识学习。
二、 展示目标，提出问题。
[教学目标]
1、了解东南亚“十字路口”的重要位置；热带雨林和热带季风气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物和热带经济作物的分布。
2、通过读图，得出东南亚的地理位置特点和主要农作物的分布。
3、培养学生收集整理资料及联系实际的能力。
[提出第一组问题]
读图7.17和7.18东南亚的位置及其重要性；东南亚的范围。
读图7.19马六甲海峡的位置及马六甲航线的重要性。
读图7.22找出东南亚的11个国家，其中哪些国家与中国相邻？那个国家是内陆国？哪些国家是临海国？哪些国家是岛国？
[提出第二组问题]
读图6.9东南亚地区的气候类型及其分布。
读图7.27分析热带雨林和热带季风气候的特点及它们的主要区别。
读图7.27认识水稻、橡胶、油棕、椰子、蕉麻的图例；看看这些农作物主要分布在哪些国家？在世界的地位？
三、自主学习，巡视答疑。
学生独立自学，作记录。
教师巡视，答疑，了解学生自学情况，特别要关注学困生的自学情况。
四、合作探究，展示交流。
学生自学不能独立解决的问题，在小组内讨论交流，互相补充完善。
教师采取提问、学生上台讲、指图等形式，全班汇报交流学习情况，教师点拨、引导、点评。
探究：日本为什么把马六甲海峡称之为“海上生命线”？马六甲海峡对我国石油运输的影响？东南亚的气候对农业生产的影响？
学生回读教材，提出问题；学生帮助解答，教师补充完善。
五、总结训练，资源准备。
[课堂小结]
1、地理位置和范围
地理位置：纬度位置： 10ºS——22ºN（地处热带）
海陆位置 ： 十字路口的位置；马六甲海峡十字路口的咽喉
范围：中南半岛、马来群岛；共11个国家。
2、热带气候与农业生产
热带季风气候：终年高温，有旱、雨两季
热带雨林气候：终年高温多雨 高温多雨的气候使东南亚成为世界重要的热带物生产基地之一。
[课堂练习]
1. 东南亚的位置特征为 （ ）
A．“五海三洲”之地 B．“十字路口”的位置
C．“海上生命线” D．有“五海通航”之称
2. 东南亚的热带季风气候主要分布在 （ ）
A. 马来半岛的南部 B. 中南半岛
C. 马来群岛的大部分 D. 菲律宾群岛南部
3. 世界最大的橡胶生产国是 （ ）
A. 菲律宾 B. 印度尼西亚 C. 马来西亚 D. 泰国
4. 热带雨林气候的特点是 （ ）
A. 终年高温，有旱、雨两季 B. 夏季高温多雨，冬季低温少雨
C. 终年高温多雨 D. 冬温夏凉，各月降水分配均匀
5. “某海峡航线图”，回答下列问题
（1）A为 洲，B为 洲，
C为 洋，D为 洋。
（2）图中E海峡名称是 海峡，
它位于 半岛和 岛之间，
是连接 洋与 洋之间的重要海上通道。
6. 读“东南亚的国家和主要农作物分布图”回答

（1）在东南亚的国家中 与中国相邻， 是内陆国， 是世界上最大的群岛国家， 是经济最发达的国家。
（2）东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。①是世界最大的橡胶生产国 ，②是最大油棕生产国 ，③是最大蕉麻生产国和椰子出口国 ，④是最大椰子生产国 ，重要的稻米出口国⑤是 ，⑥是 。
（3）东南亚的热带经济作物在世界占重要地位，原因是这里的气候 ，土壤 ，对热带经济作物生长十分有利。

[资源准备]
1、 东南亚有哪些旅游资源？
2、 华人、华侨对祖国的贡献。

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