一下美术十三课时.doc

第十三课时
教学内容：《可爱的动物》》
教学目标：
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。
教学过程：
一、组织教学，做好课前准备。
二、导入。
1、表演猜谜：你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一
猜吗？
2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什
么生活习性？喜欢生活在什么环境里？
三、新授：
1、看一看：
教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。
学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？
说说你认为还可以怎样表现。
小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。
2、拼一拼、摆一摆：
教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。
3、做一做
（1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。
（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。
4、要求：强调抓住动物的特征。
5、展示交流：
（1）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。
（2）引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。
6、课堂拓展：
自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。

第十四课时
教学内容：《可爱的动物》》
教学目标：
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。
教学过程：
一、欣赏真实的动物
欣赏各种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱。
二、欣赏感受艺术作品中可爱的动物：
1、民间工艺品《布老虎》
2、徐悲鸿的《奔马》
3、《动物剪纸》
4、米罗《鸟的爱抚》
三、探讨研究小朋友制作的可爱动物：
1、赏析小朋友制作的可爱的动物作品。
如：纸做的、橡皮泥、折纸„„
2、探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制作动
物。
四、合作设计“动物园”中可爱的动物：
1、教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。
2、讨论分工合作的方法。
3、学生制作，教师辅导。
五、欣赏评述—我们制作的可爱的动物：
1、“小小动物园”作品展示。
2、评述作品。
六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物：
1、拓展：
（1）了解动物的种类。

第十五课时
教学内容：《介绍我喜欢的玩具》
教学目标：
通过认识玩具的造型、色彩的设计都离不开美术，学习用美术的眼光来观察玩具，并大胆的用语言来描述玩具，表达自己的感受，发表自己的玩具的功能、来历或有关的故事。
教学过程：
一、组织教学
稳定纪律、检查用具
二、导入：
1、玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。
2、小组讨论：欣赏课本中的玩具，跟大家说说你最喜欢哪个？为什么？
三、欣赏 感悟 畅想
1、图片资料，介绍民间玩具，讲解其寓意、玩法等。
2、你还知道那些过去的孩子喜欢的玩具？
四、体验 表现 创新
小组合作做游戏，游戏项目：
我的玩具大家玩——自由组合，互相交流。
我为玩具换新装——旧玩具、新造型。
玩具商场展销会——买卖双方说出推销、挑选玩具的理由。
新编玩具总动员——编故事，或表演。
五、小结评价：
教师小结上课以及表演的情况。
指导学生填写评价表。

第十六课时
教学内容：《泥玩具》
教学目标：
1．通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点．探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。
2．通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望．培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
教学过程：
一、激情引趣
小时候，你玩过哪些玩具？
二、资料交流
中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？
三、分析探究。
1．引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。
2．分析比较：
我国民问泥玩具主要表现哪些题材?各地的泥玩具有什么不同特色?它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特技法学习？
3．教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？
4．仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。
四、造型训练
提出作业要求：
模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。
五、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。
六、展示评价
展示学生作品，组织学生评价。
1．你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
2．从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的?
3、你的作品又有了哪些创新?
七、课后拓展
展示欣赏其他种类的民间玩具。

第十七课时
教学内容：《春天的色彩》
教学目标：
1：通过对大自然的的观察、记忆、对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。
2：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。
3：培养学生对色彩的表现力。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、引入新课（出示春姑娘）
问：这是谁？
多美的春姑娘啊！来，你想对春姑娘说句什么话？
听到了你们的赞美，春姑娘太高兴了，她决定给我们每位小朋友赠送一份礼物。
猜是什么？春姑娘想得很周到，让你们自己来选择（播放录像）。
说说你选中了什么?
2、揭题：
多好的礼物啊！只要把我们小朋友所选的礼物集中在一起，不就成了美丽的春天吗？是啊，春天是个美丽（充满生机）的季节，景色是迷人的。因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。
3、欣赏春天的图片
春姑娘还为小朋友精心准备了许多美丽的图片。
但有个要求：请大家边看边找边记，图片中有哪些迷人的色彩。
4、指导学生说说春天的颜色。
指导学生说说有哪些色彩。
抽生选择自己喜欢的色彩（师课前准备用各色卡纸剪成的花朵，叶子）粘贴在黑板上。
5、展示范作
“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，用如此鲜艳、丰富的色彩把大地打扮得这么美。
为了感谢春姑娘，老师特意为她准备了几件漂亮的裙子。请看：
指导分析制作方法。
出示学生作品指导分析学生的作品是用什么方法完成的？
指导探究其它的表现方法。
你打算用什么方法设计一件美丽的裙子送给春姑娘。
6、指导学生作业
组织学生分组完成作业，教师辅导。
7、展示学生设计的裙子
9、拓展延伸
让我们和春姑娘一起歌唱《春天真美丽》

第十八课时
教学内容：《用春天的色彩装扮自己》
教学目标：
1、通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。
2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。
3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。
教学过程：
一、 课前检查检查用具准备情况
二、 谜语导入
1、今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？
2、认识春天的色彩： ①春天主要有哪些色彩？ ②春天美吗？
3、 进行环保教育：大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？
三、 1、 出示课题：用春天的色彩装扮自己
2、 欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件）
3、小组讨论： ①她们是如何装扮自己的？ ②在什么部位进行装饰？
4、发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？参赛要求： ①集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学） ②大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来） ③创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）
5、教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)
6、小组讨论：如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计。
四、 教师巡回指导 提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫生。
五、 1、服饰展示：春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放《春天在哪里》的音乐）
2、 评选出1至3名
六、通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？

第十九课时
教学内容：《用春天的色彩装扮自己》2
教学目标：
1、通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。
2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。
3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。
教学过程：
一、形象感知，激发兴趣
　　1、观看世界时装发布录像。
谈谈你对时装的感受。
二、讨论装饰，明确要求。
　　1、分清人物装饰的部位和方法。
录像中时装设计师是为模特儿装饰什么地方？
（头、发、脖子、肩膀、手、胸、腰、腿、脚）
　　2、可以用什么材料、什么方法来装饰的？
3、你还有没有别的方法来装饰？
三、实践感知，体验制作
　　1、我们手上的材料（春天的色彩）可以作什么？
2、小组制作。小组合作为其中一个组员设计装扮。
（小组讨论）
　　（1）小组分工。
　　（2）创新设计。
　　（3）共同制作。
四、 时装表演，激励评价
　　1、时装展示，拍照存档。
2、评选最佳模特，最佳设计组。
五、 延伸部分
　　春天的美令我们浮想连翩，这是大自然给我们的照顾，我们应该怎么来回报
它呢？

第二十课时
教学内容：《我们身边的线条》
教学目标：
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
教学过程：
一、导入 新课，认识线的种类
1、心情导入 新课
老师折电线
生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。
师投影直线 、折线 、曲线 、交叉线
2、做找线游戏并揭题
（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。
（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》
二、授新课——线的美感及表现力
1、感受生活中的线
师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？
师生共同找出各类线
2、自然物和人造物中的线
引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？
3、线的情感性
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？
4、线的运用和表现
欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感
小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。
三、布置作业
作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。

第二十一课时
教学内容：《下雨了》1
教学目标：
1、利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
2、锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。
3、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化
教学过程：
一、 情境导入
今天，老师要给小朋友听一段音乐，想听吗？
师：你听到了什么？
师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，示题——《下雨了》
二、 新课
1、大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的？
B、出示雨的形成过程（范图），
我们一起来看一看，雨到底是怎样形成的。
师：空气中的水蒸气娃娃着凉了，他们就会抱在一起，飘啊飘，飞到空中游玩，他们一起玩得可高兴了！别的水蒸气娃娃看见了，非常眼红，他们也跑过去和大家一起玩， 他们玩得太高兴了，一会飘到东，一会飘到西，他们没注意到，自己已经越来越重了，空气叔叔都托不住他们了，还好，天不算冷，他们就一个一个从空中掉了下来，滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦，雨越下越大啦！小雨点就这 样从空中落下来了。
2、听着音乐，做做动作，想一想可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨？
3、师：小雨点下呀下，它们来到田野里，田里的麦子会怎么样？来到森林里，小动物们会怎么样？来到大街 上，大街上的人们又会怎么样？来到校园里，小朋友们会怎么样？再听听音乐，让我们一起来回忆一下下雨的情 景。
4、表演下雨时的情景剧
5、说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动 物们有哪些表现？
6、欣赏表现下雨的作品
师：有些小朋友特别注意观察，他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画，你们想不想看看？
（欣赏，简单分析）
三、作业
1、
师：你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的 理解和想法？你想不想把它画下来呢？
2、表现作品。可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。
四、评价

第二十二课时
教学内容：《下雨了》2
教学目标：
1、利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
2、锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。
3、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化
教学过程：
一、 导入
播放下雨的录像：大雨、暴雨、小雨、雷阵雨……
观察和感受下雨时的过程情 景。
复习，提问：雨是怎样形成的？下雨时 自然界有什么变化？
二、 新授
1、指导学生看课本，分析了解艺术家是 怎样表现雨的。
2、播放课件： 记忆下 雨时的情景，引导学生讨论。
3、引导 学生看课本，欣赏学生作品。
同学们是 怎样表现雨中的人？采用什么方法表现 的？作品中的人物动态、人与环境的表 现方法。
（说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。）
（小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。）
三、 作业
1、板演： 请几位同学在黑板上画一画 人物动态，教师加以指导和添加。
2、引导学生表现雨中有趣的情景和内容： 下雨时你见到的情景、有趣的事，你在
雨中……
3、提要求： 选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。
（观察了解雨中人物的表现方法。）学习表现雨中有趣的情景和内容。学生完成作业。
（选择自己喜欢的方法完成作业。）
四、 评价
学生自评、互评并交流。
下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的 人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯，并及时画下来。