永远做学生的欣赏着.doc

永远做学生的欣赏者犍为县芭蕉小学 潘春莲用爱去欣赏，用欢呼声去赏识；欣赏学生的差异，于是发现更多的没；欣赏学生的缺点，于是有意想不到的收获。永远做学生的欣赏者，树立学生的自信和信念。故人云：感人心者，莫先乎情。的确，情是开启人们心扉的一把钥匙。爱学生是一个教师职业道德的核心灵魂，它可以产生巨大的力量，拉近与学生之间的距离。但是，怎样对学生倾注情感，并让学生明白这种感情是真挚的，却是一个值得每一位教师思索的问题。其实，每一个学生都有自己的优点，老师不能把学生的特点当成缺点，作为一名教师应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一星光点，但很有可能从这一星光点中挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们应该学会做学生的欣赏者，欣赏他们的才华，欣赏他们的特点。廉詹姆斯曾说：“人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。”教师的欣赏是学生成长的阳光，它可以照亮黯淡无光的心灵；教师的欣赏是学生动力的翅膀，它可以让他们展翅飞翔；教师的欣赏是学生追求的源泉，可以让他们跨越人生的荒漠；教师的欣赏是学生夜海中航行的灯塔，它可以让他们乘风破浪达到胜利的彼岸；教师的欣赏是学生穿越黑洞时的希望，可以让他们飞向人生成功的目标！有人说，教师的最大欣慰莫过于桃李满天下，而陶行知先生却告诫教师要“爱满天下”。美是需要发掘的。对于我们的学生，从起立、站姿、坐姿、礼貌礼节到穿衣梳头 “真好!”“你们是最棒的！”不断的重复几句简单而赏识的话同学们会感觉更有劲。几个星期的时间同学们自己虽然没有发现有多大提高但老师们、其他班的同学们羡慕不已，脏话少了、精神气质提高了、衣服穿的更整齐得体了，同学们学会了自爱。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育是人与人心灵中的最微妙的接触。”情感的交流拉近了师生距离，而爱让这距离化为零。用真心与他们交流像朋友一般，用真爱关怀他们。“美是到处都存在的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我们不是要所有孩子们成为文学家数学家。我们的学生个个都有个性，只是需要教师用科学的方法去欣赏他们。比如，看一棵树，我们只要是用欣赏的眼光，总能在这棵普通的树上发现出美来。也许花不鲜艳，但是叶子碧绿，青翠欲滴；也许花和叶子不漂亮，但是枝干长得错落有致；也许花、叶子和枝干都不美丽，但是它生长的位置很好，在蓝天的映衬下，别有韵味。能力的差易可以让全班同学各负其责各现其能，人人有事做，个个参与管理班级，不同的部门涌现出各方面的先进同学。同学们也发现了自己的价值自己的优点。欣赏差异我会发现了更多的优点欣赏会使教师胸怀更宽阔，灵魂更崇高，情商更丰富；欣赏会使学生更加感到学有所用，才有所展！，劳有所得，功有所奖，从而树立自信增强信心产生不竭的动力；尤为重要的是，欣赏更能提升我们教师的人格魅力和管理水平。永远做学生的欣赏者，你会从一个个鲜活的生命中体味童真的魅力.