第六单元包子、剪子、锤.doc

第六单元 包子、剪子、锤
一．教学目标：
1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲并为歌曲起上名字，模唱“fa、si”两个音，并能用唱名模唱曲谱。
2、体会童声合唱《猜调》诙谐的情绪和曲调的特点，感受不同地区民歌的风格培养热爱民族音乐的感情。
3、学会用明亮饱满的声音演唱游戏性歌曲《包子、剪子、锤》，表达出歌曲的情绪。
4、在音乐游戏“丢手绢”中能够对音乐性的指令做出反应，随之变换动作或继续游戏进程。

 二．课时安排

课时
听
唱
动
拓展
第一课时
《猜调》
1.《夏天的雷雨》
2. 模唱歌谱
1.我的创造：谜语童谣
2.采集与分享

第二课时

《包子、剪子、锤》
音乐游戏：老鹰捉小鸡

第三课时

《表情歌》
音乐游戏：丢手绢

第一课时
教学内容：
1、唱《夏日的雷雨》
2、欣赏《猜调》

教学目标：
1、诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
2、在采集与分享活动中拓宽学生的音乐视野，提高学习积极性。

教学重点、难点：

教学过程：
一、 欣赏《猜调》
1、 猜谜语（老师将歌词中的谜语说给学生听）
师：今天这节课我们先来做个猜谜语的游戏，我来说给你们猜。
什么长？长上天
哪样长长海中间？
什么长长街前卖？
哪样长长你跟前？
（学生的答案不要求统一，只要符合意思就行，征求多样性）
2、 听歌曲第一段
师：这是一首云南民歌，是云南的小朋友在做游戏的时候唱的一首歌，想知道他们是怎么回答的吗？我们一起来听听。
3、 听歌曲第二段
师：歌曲中还有一些谜语，比如说：什么团？团上天，哪样团团海中间？什么团团街前卖？哪样团团你跟前？我们继续听歌曲，从歌曲里找出答案。
（听完歌曲，学生回答）
二、 学唱新歌
1、 导入：老师这里还有另外一首谜语歌曲，想听吗？
2、 老师范唱第一段歌词
提问：歌曲中问了些什么问题？
你们知道答案吗？（老师有节奏的问，学生按节奏回答）
3、 老师把学生的答案填到方格中范唱第二段歌词
4、 有节奏跟老师朗读歌词
5、 分句模唱
6、 用一问一答的方式演唱歌曲
老师问，学生答
甲组问，乙组答
7、 模唱歌谱（根据学生实际情况有选择地模唱乐句）
谱例：
1 1 1| 55 3 | 55 43| 2 —|
23 5 | 56 65| 3 2 | 1 —|
重点让学生模仿“fa”的发音。
三、 我的创造：谜语童谣
1、 猜谜语（老师将谜语童谣有节奏地完整诵读出来）
师：老师还有个谜语，大家来猜猜到底是什么？（荷花）
2、 学生有节奏跟读，老师配上打击乐器伴奏（读两个字一拍）
3、 全班学生边拍手边背诵谜语
4、 请一个读的熟练的小朋友背诵，老师晚他4个字跟着朗读。
提问：说说老师晚了××同学几个字才朗读的？
5、 分成两组联系两声部的卡农。
四、采集与分享
1、 展示课前布置学生收集的谜语童谣。
2、 请学生读一读，让其他同学猜一猜。
3、 由该同学表演自己设计的读法，全体一起跟着读。
4、 老师展示部分童谣《拉大锯》、《外婆桥》、《排排坐》等。

修改：

反思：

第二课时
教学内容：
1、唱《包子、剪子、锤》
2、动：音乐游戏：老鹰捉小鸡

教学目标：
在 “老鹰捉小鸡” 音乐游戏中能够仔细聆听音乐，对音乐得变化做出敏锐的反应。

教学重点、难点：

教学过程：
一、 新歌教学
1、问话导入：同学在课间都玩些什么游戏啊？（学生自由回答）
老师这有首歌唱的就是我们平时爱玩的游戏，想听吗？
2、播放范唱带
师：知道这个游戏怎么个玩法吗？（请两位同学示范一下）
3、复听歌曲
提问：这首歌和我们以往学的歌曲有什么不同？（开头和结尾部分都是念白）
一起来学学念白的这句话：“包子、剪子、锤，锤！锤！锤！”
（引导学生注意听辨“包子、剪子”的附点节奏，老师可以示范一遍不用附点时的读法。）
4、学生读歌中的念白部分，老师演唱歌曲部分，要求学生读完后要听老师唱。
5、用整体听唱法学习歌曲部分。（提示学生重复记号的用法）
6、要求学生在念白处玩玩“包子、剪子、锤”，游戏动作要与节拍吻合。
7、有感情地、完整地演唱歌曲
二、 音乐游戏“老鹰捉小鸡”
1、 导入：同学玩过“老鹰捉小鸡”的游戏吗？谁来说说它是怎么玩的？
2、 熟悉游戏音乐
师：今天我们也来玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏，不过今天玩的和我们平时玩的不同，是“音乐游戏”，大家必须听音乐的指挥。来！我们先来听听一会儿游戏用的音乐。
⑴、 听第一段——要求学生展开想像，哪一句适合谁出现？
⑵、 师小节：前八小节和后八小节节奏旋律有点相似，所以可以分别定为相应的角色。当听到音乐的提示时，相应的角色才能行进，否则应留在原地。
⑶、 听第二段——开始追逐，听到突慢的地方要停止动作，音乐突快时就可以去捉小鸡。
⑷、 听第三段——是第一段的再现，老鹰盘旋而去，母鸡带着小鸡回家。
修改：

反思：

第三课时
教学内容：
1、唱《表情歌》
2、动：音乐游戏：丢手绢

教学目标：
学会用有跳跃感的声音演唱游戏性歌曲《表情歌》，表达出歌曲的情绪。

教学重点、难点：

教学过程：
一、学唱新歌
1、师范唱，提问：老师的歌声中唱了些什么内容？（拍手、噘嘴、跺脚、大笑）
2、师：你们想来做做吗？（学生随意做出这些动作）
3、师：会按照老师的节奏做出这些动作吗？（ × ×|×× 0|）
4、老师播放磁带，学生再次听歌曲，说说每次歌曲唱到哪里时做动作，一共要做几次？
5、听老师范唱，学生在间奏处有节奏地做动作。
6、学生跟琴演唱歌曲。
7、跟琴演唱并加上动作。
8、跟音乐伴奏完整的演唱歌曲
二、音乐游戏“丢手绢”
1、 导入：大家一定都玩过丢手绢的游戏，但是有没有人跟着音乐玩过呢？我们今天就来跟着音乐再玩一次丢手绢。
2、 熟悉音乐，要求学生跟着节拍拍手。
3、 开始游戏：
全班同学围成圆圈面向圆心蹲下。请一个学生拿着手绢在圈外跑，其余同学听音乐节拍拍手。圈外的同学在歌曲结束之前要偷偷把手绢扔在一个蹲着的同学背后，在被他发现并绕圈追逐捉到之前占据他的位置则为赢，反之为输，输的人抽签表演节目。
4、 抽签题目说明（题目分四类）
⑴、 唱歌 ——可让学生选唱已经学过的歌曲，也可以唱课外歌曲。
⑵、 猜声音——可以是熟悉的打击乐器的音色、听过的欣赏曲子的片段，也可以是声音发出的方向，甚至可以是同学的嗓音。
⑶、 节奏模仿——老师拍，学生模仿；也可以由同学出题，表演的同学模仿。
⑷、 自由表演

修改：

反思：反思：

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