我心中的语文.doc

专题： 我心中的语文总结语文板快一：检测评估板快二：自我评价 板快三：自我总结我2、语文 。 因为：1、3、我讨厌语文我们读，我们绞尽脑汁地读，太想把文后的答 案全部填写正确。 我们写，我们搜肠刮肚地写，太想让阅卷的老 师心情舒畅一些。 我们教，我们唯命是从地教，太想让大脑的步 调紧跟中高考。 我们学，我们深挖硬钻地学，太想让谨慎的笔 触在陷阱之间顺利穿行，谁都知道，那张试卷有 多险恶，于是，我们痛苦的跳着一种笔尖舞。 我为我哭； 我为我的学生哭；我们为语文哭。我喜欢语文语文的天地是多姿多彩的，语文有着特殊的 魅力，让我们撷取其中的几朵浪花，来感受 语文独特的魅力：1.汉字的魅力中国汉字源远流长，是世界上唯一从古至 今仍在流行、通用并充满生机与活力的古老 文字，你从语文的学习中感受到汉字的魅力 了吗？（注：八年级下册的专题具体内容）2.文学的魅力：语文的学习带领我们走入文学的殿堂，在那 里你结识了那些著名的作家，阅读了那些不 朽的名著。 语文是郁达夫秋风里的故都，语文是朱自清 静谧的荷塘；语文闪烁着智慧的光芒从老子 口中娓娓道来，语文伴着腾腾杀气被当板坡 的张飞一声吼出；语文在忧国忧民的范仲淹 笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上 回荡3.精神的魅力：你从语文的学习中感悟到了哪些人生的哲理？当安徒生笔下的小女孩点燃最后的一根火柴时 慈善与同情就扎根于每个人的心田；当欧亨利把永不飘落的“最后一片叶子”呈 现给我们时，我们悟无私的奉献、真诚的关爱 乃是全人类永恒的追求；当鲁迅把匕首、投枪抛向黑暗与腐朽，当泰戈 尔把自由的鸟儿放飞于蓝天时，我们懂得了爱 与憎的辨证统一总之：学语文不仅仅是在一个字、一个词、一句话、一 篇文章，那更是在学做人，学 生活。在语文学习中找到适合 于自己的有效方法，即用自己 打造的钥匙打开语文的大门， 在语文天地里遨游。思考语文1.语文本身是什么？语文是最重要的交际工具，是人类 文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文的 基本特点。语文课程标准2.感受语文自然语文 文学语文历史语文 建筑语文文化语文 综合语文（1）自然语文：语文是绿草如茵的春； 语文是浓荫蔽日的夏； 语文是芦花茫茫的秋； 语文是白雪皑皑的冬。春 夏 秋冬语文是处处闻啼鸟的春： 语文是荷花映日红的夏； 语文是仙鹤排云上的秋； 语文是梅花独自开的冬。自 然 语文时间的角度：春夏秋冬晨昏午夜空间的角度：东南西北上下左右景物的角度：山川树木花鸟虫鱼语文是东生的旭日,喷薄而出，光芒万丈； 语文是雨后花草上的露珠，晶莹剔透，光滑 圆润；语文是西下的夕阳，绚丽灿烂，山河 增光；语文是多彩的锦缎，流光溢彩，华丽 典雅。 语文是墙角的数枝白梅；是寒冷江水里 的明月；是大漠中的一缕孤烟；是王谢堂前 呢喃的燕子；是古道西风中的瘦马；是东篱 下的簇簇菊花；是长江中的孤帆远影让 人含英咀华，回味无穷。这些美好的事物说 出来的是语，写出来的是文，它们 都是一篇篇华美的乐章。”（ ） 建 筑 语 文古今中外：宫殿楼阁 亭台轩榭 碑林高塔 四大名楼： 四大名亭：四大名园： 岳阳楼 醉翁亭 颐和园 黄鹤楼 陶然亭 避暑山庄 鹳鹊楼 爱晚亭 拙政园 滕王阁 湖心亭 个园2墙塔 园院（ 历代的文学艺术样式：先秦散文 汉赋 唐诗 宋词 元曲 明清小说3） 有影响的历代文人： 1、李白 2、鲁迅 3、屈原 4、曹雪芹5、苏轼 6、宋玉7 、司马迁 8、罗贯中 9、陶渊明 文 10、杜甫11、韩 愈 12、柳永 13、蒲松龄 15、曹植16、王 维17、司马相如 学 14、 关汉卿19、吴承恩 20、李商隐 21、庄子 18、施耐庵 语 22、李清照 23、白居易 24、柳宗元 25、沈从文 26、李煜 27、陆游28、杜牧29、龚自珍30、金庸 文 31、欧阳修 32、王实甫 33、辛弃疾 34、曹禺35、吴敬梓 36、巴金37、钱钟书 38、张爱玲 37、 宋玉 38、郭沫若 语文是小说中张飞当阳桥上石破天惊的怒 吼；是梁山好汉风风火火闯九洲的英雄气概； 是林黛玉泪珠下的万点飞红；是孙悟空金箍 棒下的妖魔鬼怪；是蒲松龄笔下的花妖狐媚； 是司马迁文中的英雄豪杰，令人惊心动魄， 荡气回肠。 语文是散文里国色天香的牡丹；是月 下宁静祥和的荷塘；是风雨飘摇中的红莲； 是桨声灯影里的秦淮河；是朦朦胧胧的小橘 灯；是钱塘江波澜壮阔的大潮；是三味书屋 朗朗的读书声；是清澈明净的大明湖（4）文化语文人名称谓 地名 古代职官天文历法 科举制度风俗礼仪文史典籍音乐文娱语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫 秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的 琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是 但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游， 是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志， 是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的诗 经，是魂兮归来的楚辞；是执过羊 鞭的苏武，是受过宫刑的司马；是李太白 的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝 唱的诗词曲赋，是功垂青史的四库全 书（ ） 历 史 语 文 1.你能说出哪些历史人物？5 2.能说出一些历史事件吗？“盈盈一水间，脉脉不得语”，是语文。 “咽不下金莼玉粒噎满喉，照不见菱花镜里形容 瘦”，是语文。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是语文 “至今思项羽，不肯过江东”，是语文。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，是语文 “安得广厦千万间，大庇天下寒士共欢颜，风雨 不动安如山”，是语文。（ ） 综 合 语 文 语文是对秦砖汉瓦的向往， 语文是对唐诗宋词的热爱， 语文是对红楼梦的痴情， 语文是对西游记的迷恋； 语文是大江东去的气势， 语文是怒发冲冠的豪情， 语文是大漠孤烟的雄浑，语文是小桥流水的婉约；62005年盐城市中考 作文题目题目：请以“语文从我身边轻 轻走过”为题，写一篇文章。要 求：1、文体不限；2、不少于 600字；3、文中不得出现真实的 校名、地名和人名。语文是中华民族历史的缩影， 语文是五千年古老文明的积淀， 语文是中国人审美情趣的凝聚， 语文是博大而丰富的精神家园；语文，就是引领我们 说铿锵有力的中国话 书方方正正的中国字 写洋洋洒洒中的国文 做堂堂正正的中国人！教师感叹语文课成鸡肋 在学生心中连鸡肋都不如 每带一届新生，我都要在第一堂语文课上问学生 学语文到底有什么用 语文课现在成了鸡肋这是许多中学语文教师无奈和不甘的感慨。而在一些学 生心目中，语文课甚至连鸡肋都不如，只是为应付高考而不得不握在手里的讨人厌的 敲门砖。 学语文到底有什么用？每带一届新生，我都要在第一堂语文课上将这个问题抛给 学生。学生的回答自然是多种多样的，比如学语文可以改善一个人的表达水平，可以 了解中国历史文化，可以增加人文知识的积累。在不少学生心目里，语文学科主要还 是一种工具性的存在。 在学生七嘴八舌之后，我会诚恳地说出自己的想法，从三个层面来评说语文之用。 第一个层面，上海高考是“三加一”，语文占四分之一，当然重要。要想上个好 大学，丢了语文还真不行。但这只是学语文的最小最功利的一“用”。 语文学习更大的“用”应该是在走出大学校门，踏上工作岗位之后。到那时，对 大多数人来说，就不是三加一，而是一加一了就是你所学的一门专业或所从事的 职业，再加上一门语文。发个言，谈个话，做个计划，拟个报告，写个小结，全离不 开它。 而语文学习最大的用，在于它有助于提升一个人生命的质量。我以为，人生大体 可以分成两块，一是物质生活，一是精神生活。一个人的物质生活是有限的，但精神 生活却是无限的。一个人精神家园是广阔还是狭小，是丰厚还是贫瘠，依赖于外物者 不多，主要取决于自己的追求、开拓和挖掘。你的心灵越丰足，精神家园就越繁荣茂 盛，越万紫千红。换一句话说，一个人是否关注自己的精神生活，愿不愿意、善不善 于过精神生活，与他的精神层面的素养和能力成正比。而语文学习，肯定是培养和提 高一个人精神生活能力的极为重要的途径。学生如果能够认识到这一点，学习语文可 能会少些浮躁和功利。 ( -王大 作者为上海市进才中学语文教师)再见