遮罩层动画教学设.doc

授课时间：2012年5月29日组别：信息技术授课班级：1.9模块：选修2课题：遮罩层动画课型：新课教学目标知识与技能：理解遮罩层动画的原理；能够分析实例的制作过程并制作实例效果，能够创作简单的遮罩层动画过程与方法：通过演示、对比、分析、练习的方式，使学生理解遮罩层动画的原理，学会遮罩层动画的制作情感态度与价值观：培养学生创作作品的激情教学重点：遮罩层动画的制作过程教学难点：遮罩层动画的原理及创作教学方式与学习方式：演示法、任务驱动法练习法、自主探究法教学手段及教学用具：教学课件计算机板书设计遮罩层动画一、 遮罩层动画的基本形式 遮罩层被遮罩层不动不动动不动不动动动动 二、 遮罩层动画的原理 遮罩层至于顶层遮罩层作用于毗邻的被遮罩层遮罩层提供“视窗”，被遮罩层提供透过“视窗”观看的内容 三、遮罩层动画的分析与制作 教学设计教学设计教学内容及教师活动学生活动设计意图导课：本节课我们将学习Flash动画的最后一节内容遮罩层动画。遮罩层动画并不是一个独立的动画制作方法，它只是通过更改普通图层的属性，进而使本来的动画效果变得更加精彩。任务1：请将素材文件夹中任选一张图片导入图层1，调整图片大小与舞台一致，然后分组完成操作任务A组：新建图层2，在图层2绘制一个圆形，制作长度为60帧，圆形从左至右运动的动画。B组：新建图层2，在图层2绘制一个圆形，在图层1制作长度为60帧，图片1从左至右运动的动画。C组：新建图层2，在图层2绘制一个圆形，制作长度为60帧，圆形从左至右运动的动画。图层1的图片1从上至下运动的动画。D组：新建图层2，导入素材文件夹中的两外一张图片，再新建图层3，在图层,3绘制一个圆形教师演示变遮罩层动画的过程，学生一起见证动画的奇迹时刻，进入新课。教学过程一、分组选择学生先演示再自行操作，了解遮罩层动画的四种基本形式遮罩层被遮罩层不动不动动不动不动动动动二、完成任务2，认真思考给出的几个问题。了解遮罩动画的原理。任务2：打开任务2文件夹1、打开文件1.fla,看看将下面的图层更改为遮罩层，能不能得到遮罩层动画效果2、打开文件2.fla，在图层2绘制别的图形（不要圆形），图层2改为遮罩层，看看这个遮罩层动画跟任务1中的相比有什么不同3、打开文件3.fla，更改图层3为遮罩层，教学内容及教师活动打开学案，按照要求完成任务1认真观察演示，对比四组动画效果，了解遮罩层动画的四种基本形式完成任务2，认真思考问题学生活动通过分组任务，可以清晰的对比不同的动画效果。而且以小组为单位，纵向间可以促进同学间团结，横向间又可以通过比较，增加学生学习的热情。演示的环节一方面可以为操作基础薄弱的学生做示范，两一方面又可以看到四组不同的动画效果，便于学生的对比与分析。要学生通过实践来验证理论。设计意图观察一下，遮罩效果对哪个图层起作用。操作后思考下列问题：1、遮罩层是否要至于顶层？2、遮罩层是否只能作用于毗邻被遮罩层？3、遮罩层提供(?)被遮罩层提供(?)A“视窗”B透过“视窗”观看的内容三、完成任务3，通过实例分析、实例制作帮助学生进一步理解遮罩层动画的原理。并初步了解遮罩层里可以应用的对象。选择一个遮罩层动画的实例，与学生一起分析一下作品的制作过程：从两个方面着手：1、遮罩层包含的动画内容，进而引出遮罩层里应用的对象2、被遮罩层包含的动画内容学生完成任务3任务3：打开任务3文件夹分析给出遮罩层动画的实例，任选其一利用所给素材制作出类似效果的遮罩层动画四、 完成任务4，使学生根据所给实例，融合自己的想象与创作思维，制作遮罩层动画。任务4：以下任务素材如有特殊需求，可以自行下载，文字内容自行添加。诗词可以去网络查询，制作诗词展示的同学推荐使用游子吟1、 参考任务3中的实例“字幕”尝试制作一个类似效果的动画，比如：电影字幕、人物介绍、诗词展示等2、 参考任务3中的实例“特效文字”尝试制作一个其他效果的特效文字，比如利用素材的花朵图片、瀑布图片制作特效文字“心花怒放”、“飞流直下”等3、 根据本节课所学，参考任务3其他实例，自行创作一个遮罩层动画。内容不限，要求与评价与其他任务一致。作品要求与评价要求1、作品时间不少于10秒2、作品内容至少包含背景、文字两项内容；至少含有一个补间3、上交源文件与导出文件，文件名自定教学内容及教师活动思考分析实例，完成任务3认真参考、分析实例，仔细构思，完成任务4，上交任务学生活动通过实例的分析，利用逆向思维的方式可以帮助学生进一步理解遮罩层动画的原理，并提高学生的分析问题、解决问题的能力。而给出的实例与可以为学生后来的作品设计给予提示。根据前面实例的铺垫，可以给学生一个过渡的过程。小任务是从模仿到自行创作这样由浅及深设计的。既不会让学生感觉太难而望而却步，又不会磨灭学生创作的心意。设计意图评价标准1、 作品画面播放流畅，时间符合要求2、 作品中素材运用适合，补间与遮罩使用合理，有一定的技巧3、 作品蕴含自己的创意，而不是完全模仿实例课后反思：哈尔滨市第13中学青年教师汇报课遮罩层动画教学设计高一信息技术组 官雪