微型讲座：评课要点.doc

评课要点
在这里，我结合评课的主要内容也来点评今天上午黄新如老师的那节课。
评课的主要内容，可以从多角度展开，我们从日常性评课的方式出发，从教师“教”的角度来看，我认为主要的视点是以下几点：
一、从教学理念方面评价。我们知道，教师持有什么样的教育理念，直接关系到教师的行为，教师在教学活动中的言谈举止，都折射出他持有什么样的观念，理念指挥行动。所以评课，首先要评教师的教学理念是否确立，是否体现新课程理念。
比如说，黄老师的这节课，体现了“学生是学习活动的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者、合作者和参与者”这一新型的师生关系。学生在整个教学活动中，始终保持良好的学习状态，在教师的引导下，自已获取知识，经历了一个再创造的过程，实现了知识由外化向内化的迁移，发展了学生的智力。
二、从教学目标和效果方面评价。教学目标落实的好坏决定了教学效果的优劣。评课应重点关注教学目标设置是否科学合理，课堂教学中目标是否达成。达到目标，是教学效果明显的第一标准，也是评价一堂好课的第一标准和重要标准（教学目标明确；教学目标达到两方面）。这节课的教学目标的设置是科学合理的，既实现了知识与技能目标（方程的概念、会判断方程），又实现了“过程与方法”目标（学生经历了得出方程概念的整个过程，经历了一个再创造的过程），同时情感、态度也得到了发展（比如说，这节课的情景的创设很有特点，激发了学生的兴趣，学生自已总结出方程概念，体验成功的喜悦，从而产生对数学的喜爱这种积极的情感）。
三、从教学内容和教材处理方面评价。教学目标的达成要以教学内容为载体，教师能否恰当地处理教材，创造性地使用教材，直接影响目标达成的有效度。对教学内容的评价重点应该关注以下几点：一是看教师是否做到从学生实际出发建构教学内容，是否面向全体学生开展自主、合作和探究性学习，是否让所有的学生都参与讨论、训练等。二是看教学过程是否做到重点突出、难点突破、疑点突明、教育点突现。（如何突破难点？①由于知识抽象造成的难点，要以形象、直观、实践的教学加以突破；②由于缺乏基础知识造成的难点，要以“由旧引新，以旧带新”的方法加以突破；③由于难点多、难度大造成的难点，要采用化整为零，各个击破、发散难点的方法来突破；④由于内容相近或相似造成的难点，要通过反复对比的方法加以突破。）三是看教材的组织、处理是否精心。（在这方面主要看①怎样根据知识的迁移规律，组织好旧知识的复习，创设好学生接受知识的最近发展区；②怎样安排好教学程序。先讲什么，后讲什么，详讲什么，重点怎样突出；③怎样安排好层次练习。）
这节课，黄老师根据学生的实际出发，组织好教学内容，一开始，采用喜闻乐见的讲故事的方法，为学生学习等式作了一个很好的铺垫。接着按排了三个活动，由易到难，层层递进，很好地完成教学内容；本节课的教学重难点是方程的含义，这是一个比较抽象的概念，教者能以形象、直观、实践的教学加以突破；整节课，教学主线明确，教学环节清晰，教学节奏和谐，教学设计新颖。
四、从教学方法和教学艺术方面评价。教学方法也直接影响学生的学习状态，教师较佳的教学艺术带来学生良好的学习效果。
这节课，黄老师采用了情景教学法、直观演示法等教学方法，大胆放手让学生去观察、讨论，激活学生思维，有效地突破难点，尤其是这节课恰当地使用多媒体辅助教学的手段，达到很好的教学效果。
五、从教学特色方面评价。
这节课的特色是教学设计尤其是开头讲故事这个环节设计有独具创新，还有本节课也很实在，效果良好。